1、判断题  人文主义精神是文艺复兴时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出的新的时代精神，其主要特点有
①重视现世生活，反对宗教禁欲主义 ②强调发展个性，反对基督教禁锢人性
③主张发挥人们的聪明才智及创造潜能 ④重视科学实验

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是(? )
A．要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚
B．重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力
C．专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍
D．严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论

参考答案：B

本题解析：本题考察欧洲人文主义的兴起。人文主义的核心是注重人、肯定人。据此分析选项中体现此核心的内容。A项中“给予惩罚”没有体现人文主义精神，C项中“限制学生涉猎其他书籍”不利益发展学生的兴趣爱好，D项中“禁止讨论”说明不尊重学生个性的发展。因此应选D项。

本题难度：简单

3、判断题  文艺复兴中的文学作品和美术作品大多和宗教有关，宗教改革家也都是虔诚的基督教徒。这说明（?）
A．文艺复兴是对古希腊、古罗马文化的复兴
B．资产阶级不反对天主教会
C．资本主义发展程度不高，没有成熟的理论体系
D．宗教改革中改革家的根本目的是为了振兴基督教

参考答案：C

本题解析：文艺复兴时期的主要的文学作品和美术作品都是以宗教作为题材的，反映了这一时期新兴的资产阶级尚未有成熟的理论体系，还需要借助宗教的题材来展示自己的主张。故选C。A项错误，文艺复兴是借助古希腊罗马文化兴起的=一场资产阶级的思想文化运动；B项错误，文艺复兴和宗教改革都是资产阶级性质的运动，都是以天主教会作为矛头；D项明显错误。
点评：文艺复兴是借助于古希腊罗马文化而进行的资产阶级的思想文化运动。它是以资本主义经济的发展作为经济基础的。14世纪兴起于意大利，15世纪达到高潮，16世纪传播到欧洲各地。以人文主义作为指导思想，揭露教会的黑暗，赞颂人性的价值，为宗教改革和启蒙运动做了思想准备。

本题难度：简单

4、判断题  1955年，周恩来总理在亚非会议上倡导包括尊重一切国家主权和领土完整在内的和平共处五项原则，对主权思想作了新的阐释。如果想进一步研究主权理论的渊源，应参阅
[? ]
A．格劳秀斯的《战争与和平法》
B．查士丁尼时期的《罗马法》
C．洛克的《政府论》
D．孟德斯鸠的《论法的精神》

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  伯利克里曾说：“雅典人纵使不能创造一切事务，但有权利判断一切事务。”与这种说法相类似的古希腊思想是
A．人是万物的尺度
B．知识即美德
C．轮番而治
D．认识你自己

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“雅典人纵使不能创造一切事务，但有权利判断一切事务。”说明古希腊公民已经能依据自己意识对任何事物作出独立的判断和主张，这与“人是万物的尺度”的思想特征相符，所以答案选A，B C D三项与上述含义特征不符。

本题难度：简单