参考答案：D

本题解析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料的主旨只是反映了曹魏时期战乱多，大量的人才因为战争而流离失所、不知所去，在这种情况之下才推行了九品中正制，所以本题的材料实质上是在说明曹魏时期的九品中正制适应了曹魏局势的需要，所以本题答案只能是D。
考点：古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?曹魏时期的九品中正制 

本题难度：一般

2、综合题  （共14分）.山东省又称“齐鲁大地”，因其地理位置重要，我国古代各王朝都利用各种方式对其进行了管辖。阅读以下材料：
材料一

材料二

请回答：
(1)结合材料一说明山东省为什么又称“齐鲁大地”？(2分)
(2)材料一和材料二分别体现了哪一朝代对山东省的管辖？从中看出它们各采取了什么样的行政管理制度？(4分)
(3)元朝时实行的地方行政制度是什么？(2分)在这种制度下，是如何加强对山东管辖的？(2分)
(4)我国古代地方行政制度的逐步完善有何积极作用？(4分)

参考答案：(1)在西周时期，实行分封制，山东省曾分封过齐、鲁两个诸侯国。（2分）
(2)西周和西汉前期。分封制和郡国并行制。（4分）
(3)行省制度。（1分）山东归中书省直接管辖。（2分）
(4)有利于我国统一的多民族国家的形成、发展和巩固；有利于促进经济发展和政治稳定。（4分）

本题解析：(1)本题主要考查学生对教材内容的识记能力和对地图的分析能力。由地图可知，齐鲁大地相当于现在的山东省。在西周时期，为了巩固政权，周武王实行分封制，将子弟和功臣分封于各地，而周公子伯禽代表周公本人受封于鲁，功臣姜尚受封于齐。因此山东省又称为“齐鲁大地”。
(2)本题主要考查学生对教材内容的识记能力和对地图的分析能力。由材料一“燕”“鲁”等关键信息可知，这是西周实行的分封制；由材料二“郡”“国”等关键信息可知，这是汉初实行的郡国并行制。这体现了西周和西汉前期对山东的管辖。
(3)本题主要考查学生对教材内容的识记能力。元朝时实行的地方行政制度是行省制度。除了河北、山西、山东等地由中央直接管理之外，地方设十个行中书省，简称行省或省，即陕西行省、甘肃行省、辽阳行省、河南江北行省、四川行省、云南行省、湖广行省、江浙行省、江西行省、岭北行省。因此在这种制度下，山东归中书省直接管辖。
(4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。一般从经济、政治和民族关系等角度来回答。即有利于我国统一的多民族国家的形成、发展和巩固；有利于促进社会经济的发展和维护政治的稳定，国家的安全。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·汉初郡国并行制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·元代的行省制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·古代地方行政制度逐步完善的意义

本题难度：一般

3、判断题  明成祖正式在文渊阁设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨。英国“光荣革命”后，内阁承担实际的行政职责，其权力和重要性随之加强。英国的内阁制与同时期中国的内阁制的本质区别是
A．权力大小不同
B．政权性质有别
C．机构组成各异
D．办事效率不一

参考答案：B

本题解析：
明朝内阁是为封建君主专制服务的，而英国的内阁是资产阶级民主政治的产物

本题难度：简单

4、判断题  （14分）官僚政治是中国古代君主专制统治的一大特征，如何选官既关系到最高统治者意志的贯彻，又关系到天下的平稳与朝廷的安危。阅读以下材料，回答相关问题:
材料一：范晔论曰：“汉初，诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡士之方也。中兴以後，复增淳朴、有道、贤能、直言、独行、高节、质直、清白、淳厚之属，荣路既广，觖望（绝望、不满意）难裁。自是窃名伪服，浸（逐渐）以流竞（流于形式），权门贵仕，请谒繁兴。……”?
——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九?选举考一）
材料二：魏文帝时……州、郡、县俱置大小中正，各取本处人在诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者为之，区别所管人物，定为九等。……及法也，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚，所以刘毅云：“下品无高门，上品无寒士。”
——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九?选举考一）
材料三：唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升於有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有进士，有俊士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。……其应诏而举者多则二千人，少不减千人，所收百才有一。
——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九?选举考二）
材料四：把仕途向庶人开放，决不是基于什么平等或民主的观念，到了唐代那个历史阶段，要完成集权的专制官僚统治，是不能采取一种比较少有融通性的官人方法的。……科举限制愈严，竞争愈烈，而其对思想统制，亦愈易就范，对上级官僚，亦愈易卑躬屈节表示忠诚。?
——王亚南《中国官僚政治研究》第九篇
请回答：
（1）指出材料一、二、三中，中央政府分别采用的是什么方式选拔人才？（3分）
（2）为什么材料四中说：“到了唐代那个历史阶段，要完成集权的专制官僚统治，是不能采取一种比较少有融通性的官人方法的”请依据材料一、二中的资料和所学知识加以说明。（6分）
（3）历来人们对科举制褒贬不一，依据材料三、四和相关知识，你的看法如何？对其作一个客观的评价。（5分）

参考答案：
（1）察举制、九品中正制（或九品官人制）、科举制。（3分）
（2）察举制逐步流于形式，被权贵把持，不能为朝廷选拔人才（2分）；九品中正制也不能辨其贤愚，高官全被世族大家垄断操控。（2分）因此，要打破世家大族垄断官位的局面，就需采用科举考试之法选用人才（2分）。
（3）判断：科举制在隋唐、两宋时基本上能起到积极作用，但在明清以后消极作用为主（1分）；积极作用：为朝廷选拔了优秀人才，提高了官员的文化素养，有利于政治的长期稳定发展（2分）；消极作用：明清以后八股取士，扼杀了人才的创新精神，科举培养的唯上是从的奴才，不利于民族文化的发展与社会的进步。（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

5、选择题  宋太祖在各州所设置的通判，其主要职责是
A．征收地方赋税
B．处理地方案件
C．征发国家徭役
D．负责监督知州