1、判断题  某国政府于1881年颁布的《劝农局处务条例》中写道：“兴办生产亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。”据此推断，该国最有可能是
A．中国
B．日本
C．法国
D．俄国

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  阅读下列材料： ?
日本大化改新诏 ?
大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰： ?
其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大 ?夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所 ?使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也…… ?
其三曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。凡五十户为里， ?每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。段租稻两束两把，町租稻二十二?柬…… ?
请回答：?
（1）归纳材料中日本大化改新的措施并指出这些措施之间的关系。
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（2）分析这些措施对日本历史产生的影响。
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（3）分析日本对待外来文化的态度有何可取之处？
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参考答案：（1）公地公民制度、班田收授法和租庸调制。公地公民制度是实行班田收授法和租庸调制的前提和基础，租庸调制以班田收授法为基础。
（2）这些措施使氏族豪族的世袭特权被打破，日本国家形态基本形成，建立起中央集权的国家体制，确立了天皇的国家最高统治者地位，在较短时间内，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
（3）敢于借鉴外来优秀文化和抛弃外来文化中不利的部分。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列材料
? 材料一 1871年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中心。为学习欧美科技，还高薪聘请外籍教师。
? 材料二 明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。
? 材料三 明治维新以来，日本人办技术教育，目的很明确……使国民掌握近代科学技术，以使在实业、技术、生产和贸易上同地球上的各国展开竞争，这是 “同国家富强、国家命运攸关的事情”。材料四 自从明治维新的近代教育改革以来，在日本近代教育制度确立的过程中，产生了军国主义教育这一世界近现代教育史上罕见的痛症。日本军国主义教育，产生于明治维新这一资产阶级改革运动的不彻底性，尤其是明治维新后建立的近代天皇制政权的反动性。
回答：
（1）根据材料一、材料二和材料三，概述明治政府在文化教育方面的主要措施。
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（2）综合上述材料分析明治政府这些措施的影响。
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参考答案：（1）到先进的欧美国家学习考察；推行全民教育政策；建立各级各类学校；输入欧美科技和人才；加大政府教育经费投入；重视技术教育。
（2）有利于提高国民素质；有利于培养各种人才；有利于科学技术的发展；有利于向欧美等先进国家学习，但军国主义教育不仅对日本的发展起了严重的阻碍和束缚作用，还危害世界和亚洲。

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  明治维新后
①日本资本主义工业体系开始确立
②建立了一支近代化的军队
③逐步废除了不平等条约
④走上了对外侵略扩张的道路
[? ]

A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①②④

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江呼、京都等地的商人以维持生计。”下列对这段话的理解正确的是
A．日本封建统治者十分重视商业的发展
B．随着日本经济的发展，富商实力和地位有所上升
C．日本商人的政治地位高于诸侯
D．商人成为日本封建幕府统治的阶级基础

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，分析理解史料的能力，从材料中诸侯对商人的态度可以看出19世纪上半叶日本商人地位的提高，B项符合题意； A项材料未体现；C、D项说法不合史实，商人仍属被统治阶级，并非封建统治基础。故选B。

本题难度：一般