参考答案：C

本题解析：根据所学，孔子代表奴隶制的奴隶主阶级，主张维护奴隶制的礼。墨子代表贫民阶级，主张兼爱，非攻，尚贤。两者的阶级立场不同。
考点：中国传统文化主流思想的演变?春秋战国时期的百家争鸣?百家争鸣

本题难度：一般

2、综合题  （10分）
材料一    文天祥抗元被俘，宁死不屈，以正气歌明志，是文化的作用使然；“饿死事小，失节事大”，座座贞节牌坊下压的是一个个呜咽的冤魂，这也是文化作用的体现。
（1）结合所学知识，具体谈谈如何理解材料中“文化的作用”?（4分）据此，我们应该如何对待中国的传统文化？（2分）
材料二    为天下之大害者，君而已矣。……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。
———黄宗羲《原君》
（2）概 括材料二作者提出了什么新的观点？这些观点形成的经济根源是什么？（4分）

参考答案：
（1）①理解：
积极作用：重视主观意志，注重气节品德，讲求自我克制，强调社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起了积极作用。（2分）
消极因素：用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求等。（2分）
②态度：取其精华，去其糟粕，在批判中继承。（2分）
（2）观点：批判君主专制，藐视君主权威；限制君主权力。（2分）经济根源：明清商品经济发展（或资本主义萌芽）。（2分） 

本题解析：第一问主要考查知识迁移能力，难度为中等。要求学生对宋明理学有全面的评价；对中国文化的态度的表述比较雷同，政治课《文化生活》中的表述可以移用。
第二问主要考查归纳能力，难度为小。而明末清初思想活跃局面的经济根源在教学中学过。
考点：中国古代思想文化
点评：如第一问，做题时，要尽量能够将材料和所学的知识建立联系，这样才会化解所谓难题。通常，文言文引文若有省略号，意味着材料得分层归纳。

本题难度：一般

3、选择题  汉宣帝（西汉第十位皇帝）曾说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯用德教，用周政乎？”这表明汉代统治者的主张是（     ）
A．以道家无为而治为指导思想
B．以兼爱非攻尚贤为治国理念
C．推崇理学扶为官方统治哲学
D．权势法制与伦理劝导相结合