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1、判断题 “雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人,他通过抽签来到法庭,参加审判苏格拉底。尽管许多问题听不懂,但最后举手投票时,帕帕迪投苏格拉底有罪!”以上描述不能说明的是
[? ]
A.雅典民主制度较大限度保障了公民的民主权利
B.雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式
C.雅典民主使所有雅典入直接参与国家管理
D.雅典民主容易导致权力的滥用或误用
参考答案:C
本题解析:
本题难度:一般
2、综合题 民主与法治是现代政治建设的重要内容。根据材料回答下列问题。
材料一:“治民无常,唯以法治……明主之所制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑德也。何谓刑德?曰:杀戮之谓刑,庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者,王之本也。”
—---《韩非子?心度》
材料二:卖香肠的人: 请告诉我,象我,一个卖香肠的人,怎样才能成为那样的大人物?
将军:这是世上最容易的事。你已经具备一切应有的条件: 卑贱的出身,受过在市场中买卖锻炼,蛮横无礼。
卖香肠的人:我想我还不够格。
将军: 不够格?看来你似乎有一颗非常好的良心。你父亲是一位绅士吗?
卖香肠的人:老天爷作证,不是的!全家老小都是无赖。
将军:幸运儿! 你要担任公职的话,已有一个多么好的开端啊!
卖香肠的人:可我几乎不识字。
将军: 唯一麻烦的就在于你什么都知道。适于做人民领袖的不是那些有学问的人,或者诚实的人,而是那些无知而卑鄙的人。千万不要错过这个绝好机会。
———阿里斯托芬(约公元前446—前385),《骑士》
材料三:拷问用于查明犯罪真相,但不应作为首选方式。因此,首先应当求助于证据;如果当事人涉嫌犯罪,则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时,如果需要提供证词,且为情势所适,则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求,而应本着合理与节制之原则。
——摘自古罗马《民法大全》
请回答:
(1)材料一体现了中国古代怎样的法治思想?(6分)
(2)依据材料二指出当时城邦民主的现状?并结合所学知识分析造成这些现状的制度根源是什么?(12分)
(3)材料三体现了罗马法中的哪些法律原则?(8分)
(4)当罗马法学家积极编撰法典时,中国的统治者也在制定一系列律令,试从法律体现的意志分析二者有何异同?(9分)
(5)在当今的时代背景下,如果你是政策的制定者,应如何去完善民主与法治?(5分)
参考答案:(1)赏罚并用、君主制定法律、法律是维护王权的工具(每点3分,最多6分)
(2)野心家控制政权、公民抛弃正义,公民参政素质较低(任答3点9分)
制度根源:直接民主的弊端,往往忽视参政者的素质。(3分 ,答到弊端即可)
(3)原则:注重证据的原则;合理而有节制地使用拷问。(每点4分,共8分)
(4)异:罗马法是当时平民斗争的结果,部分的体现了民意。(或答根本上体现了奴隶主贵族的意志)
中国律令是君主专制下君主意志的体现。(每点3分,共6分)
同:二者从根本上看都是统治阶级意志的体现。(3分)
(5)依法治国,完善法律体系,加强民主监督等(答1点2分,满分5分。其他答案言之成理皆可)
本题解析:(1)读懂材料是本题的关键,文言文读起来非常费劲,从高一开始就要经常进行相关材料阅读训练,不要有畏难情绪,如此长时间的训练到高三阶段相信学生的能力一定会有所提高。材料“治民无常,唯以法治”主张君主制定法律维护统治,材料“二柄者,刑德也”说明主张刑德并用,“故法者,王之本也”再次重申法律对于维护政权的根本性作用。
(2)雅典的民主是一种直接民主制,所谓直接民主制就是所有的公民无论才能品德如何只要取得公民的多数票都有权利直接参与国家政策的制定。这就为野心家控制政权提供了可能,同时素质低的公民就可能成为野心家控制政权的工具从而抛弃了正义的原则。例如材料中说卖香肠的人可以成为大人物,适于做人民领袖的不是那些有学问的人,或者诚实的人,而是那些无知而卑鄙的人。
(3)这一问就是要求按材料回答问题,读懂材料就可以了。材料“首先应当求助于证据”体现的是罗马法注重证据的原则,“拷问不应完全听从原告的要求,而应本着合理与节制之原则”“拷问用于查明犯罪真相,但不应作为首选方式”可以分析得出罗马法合理而有节制地使用拷问的原则。
(4)第四问难度比较大,要求综合中国古代史和世界古代史的相关知识去回答。从时间看罗马法学家积极编撰法典应该属于中国的封建社会,中国封建社会的法律代表的是君主的意志,而罗马法律的发展与平民的斗争有着直接的关系,但是从根本上还是维护奴隶主阶级的意志。总之阶级社会的法律都代表统治阶级的意志。
(5)第五问必须结合当今形势以及必修一专题四第二节“政治建设的曲折历程及其历史性转折”来回答。
要完善民主与法制,必须坚持依法治国、完善法律体系,加强民主监督等等。对高一学生来说,不必要求过高,其他言之成理的语言也是可以得分的。
考点:中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·法家思想;古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·直接民主;古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·法律原则;现代中国的政治建设与祖国统一·改革开放以来民主与法制的建设·完善民主与法治
本题难度:困难
3、判断题 (共20分)民主与法制是人类几千年文明积淀的精华,是人类社会自我完善的必由之路。古代希腊的雅典民主政治开了西方民主政治的先河;英国是近代议会制度的发源地;中华人民共和国的成立开启了新中国社会主义民主政治建设历程。阅读下列材料:
材料一?我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。
——[古希腊]伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料二?安德鲁是雅典郊区的一个农民,今年(公元前430年)30岁,他是家庭中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会,这虽然影响安德鲁干农活,但他还是很愿意去。安德鲁的妻子海伦也要跟着丈夫去,安德鲁说不行,但实在拗不过妻子,于是两人一同前往。在雅典公民大会门口执勤的监察员大声喊道:“大家注意,今天是公民大会,奴隶、妇女、外邦人不许入内。”海伦只得怏怏地离开。公民大会开始了,执政官宣布今天的议题是“是否进一步扩大海军规模”,每个有投票资格的雅典公民都可以进行辩论和表决……公民大会结束后,安德鲁在参加许多次抽签后,终于成为民众组成的“陪审法庭”审判员中的一名。
——改编自《世界上下五千年》
根据上述材料和所学知识回答:
(1)雅典民主政治的“黄金时代”是在谁执政时出现的?(1分)当时雅典民主政治的主要机构有哪些?(3分)材料二中的“安德鲁”为什么愿意参加公民大会?(1分)简要指出雅典民主政治的范围方面的局限性表现。(1分)
材料三?凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。……除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。……
——1689年英国议会通过的某政治文献
(2)材料三出自哪部政治文献?(1分)该材料中的有关规定,从哪些方面限制了英王王权?(3分)这部文献的制定有何主要意义?(3分)
材料四

(3)人民民主是社会主义的生命。根据材料四写出构成中国社会主义民主政治基本内容的三大政治制度。(3分)
材料五? 1982年11月,全国人大五届五次会议全面修改了《中华人民共和国宪法》,它成为中国在历史新时期治国安邦的总章程;1997年,中共十五大正式提出了依法治国、建设社会主义法治国家的历史任务;1999年,全国人大九届二次会议通过的宪法修正案,正式将“建设社会主义法治国家”以国家根本大法的形式确定下来。……制定了一大批法律及与法律有关的规章……。
——朱汉国主编《历史必修第一册教师教学用书》
(4)胡锦涛总书记《在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》中指出:“改革开放以来,我们积极稳妥推进政治体制改革,我国社会主义民主政治展现出更加旺盛的生命力。”根据材料五和所学知识,简要概括改革开放以来中国社会主义民主政治建设的主要成就。(4分)
参考答案:(1)伯里克利执政时期(1分)
公民大会、陪审法庭、五百人会议、十将军委员会等(写到其中三个就给3分);
国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴(1分);
就民主的范围而言,奴隶、妇女、外邦人被排除在外(1分)。
(2)《权利法案》(1分)
限制了其废止法律的权力、征收金钱(征税)的权力、维持常备军的权力(3分);
意义:限制了王权,确立了议会权力高于王权,司法权独立于王权的原则,奠定了君主立宪制的基础。(3分)
(3)人民代表大会制度;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;民族区域自治制度(各1分)。
(4)①1980年,邓小平发表《党和国家领导制度的改革》的重要讲话,强调必须解决党和国家政治体制中权力过分集中的问题。体现了中国共产党人对建设社会主义民主政治的初步构想。(1分)
②1982年11月,全国人大五届五次会议审议并通过了经过全面修改的《中华人民共和国宪法》,这是中国社会主义建设时期一部比较完善的宪法,它成为中国在历史新时期治国安邦的总章程;(1分)
③1997年,中共十五大提出了依法治国、建设社会主义法治国家的历史任务;(1分)
④1999年,全国人大九届二次会议通过的宪法修正案,把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”写进了宪法,正式把这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。至此,社会主义法律体系也在不断完善。一个以宪法为核心的有中国特色社会主义的法律体系框架基本形成。(1分)
本题解析:略
本题难度:简单
4、选择题 在雅典有居民20多万人,其^91考试网民2、3万,而陪审法庭由6000人组成,他们可以以投票方式放逐、处死一些有才能、有贡献的杰出人物,甚至因战争失败判处八位打过胜仗将军的死刑。由此可见,雅典的民主制度具有( )
A.全民性
B.公正性
C.合法性
D.盲从性