1、判断题  民国时期，政府推行服饰改革，但洋装的流行并未取代传统中国样式，而是促成了中西合璧服装的产生。这种现象说明
A．以服饰为代表的西方先进文化传播困难
B．小农经济的存在使得生活方式难以改变
C．服饰变化反映了人们审美情趣不同
D．中国资本主义经济的发展仍然有限

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，洋装的流行并未取代传统中国样式，反映在经济角度就是传统的经济并未被取代，小农经济仍然占据统治地位，小农经济的存在必然使得生活方式难以改变，例如不可能穿着西服、打着领带去拉粪吧。所以本题答案选择B．小农经济的存在使得生活方式难以改变。

本题难度：一般

2、判断题  阅读下列材料：
材料一? 19世纪40年代，英国开始实行自由贸易政策，大幅度降低了关税．同时与法国等国家签署了减免关税的双边协议。……德意志经济学家李斯特……认为一个国家要?从农业社会成功地向工业社会过渡，必须采用贸易保护。……美、德在19世纪中后期都?实行了较高的关税政策，贸易保护对两国经济力量的集中起了促进作用。
一—《民族国家与世界经济》
材料二? 1930～1932年，由美国开始，各资本主义国家纷纷大幅度提高进口商品的关税，或实行商品输入限额制度。……为了调节国家间的经济关系，以利于国际贸易的顺利进行，各国政府纷纷出面与外国缔结具体的贸易协定或短期支付协定加以调节。政府干预?对外贸易和金融已成了资本主义各国国家机器的重要职能之一了。
——《国际关系史》
材料三?美国和欧共体虽然互为对方最大的贸易对象，但它们之间的贸易摩擦不断，欧共体指责美国实行高关税壁垒，而美国认为欧共体是实行贸易歧视政策。双方在关贸总?协定(世贸组织的前身)进行了七轮激烈的谈判，到1979年完成《东京回合》，决定发达国?家将关税都降至5％的水平，以实现自由贸易的目标。
——《世界现代史》
材料四?在国际经济交往中，世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行三足鼎立，成为协调当今世界经济的支柱。世界贸易组织135个成员之间的贸易额占世界贸易额的? 90％，我国与世界贸易组织成员之间的贸易额同样也占我国对外贸易总额的90％。……?全球经济一体化的重要条件是贸易的自由化。以世界贸易组织为代表的国际贸易组织，?长期以来致力于推动贸易和投资的自由化，推动贸易自由化的进程。
——叶柏林《如何应对国际贸易中的技术壁垒》
请回答：
(1)根据材料一，结合所学知识，分别指出英国和美、德实行的贸易政策及其原因。
(2)根据材料二，指出这一时期国际贸易关系的特点和主要原因。
(3)根据材料三，概括二战后美国与欧共体之间的贸易关系。
(4)根据材料四，世界贸易组织的基本原则是什么?有什么积极作用?

参考答案：(1)英国实行自由贸易政策；美、德实行贸易保护政策。
原因：19世纪中期，英国是世界工厂，自由贸易政策对英国更为有利；美、德实行贸易保护政策，有利于保护相对落后的本国工业。
贸易保护，政府干预。要摆脱1929-1933年经济危机的困扰。
既相互依存，又相互竞争。
(4)贸易自由化。推动世界贸易的增长和成员国经济的发展。

本题解析：第一问“根据材料一，结合所学知识，分别指出英国和美、德在19世纪实行的贸易政策及其原因。”有的学生不能从材料中提炼和概括，而是不加思考的抄袭材料。第二问“根据材料二，指出这一时期国际贸易关系的特点和主要原因。”有的学生不能对贸易关系特点进行完整概括。不能运用材料中所给的时间提示，分析造成各国贸易关系特点的原因。第三问“根据材料三，概括二战后美国与欧共体之间的贸易关系。” 对美国与欧共体之间的贸易关系概括不全面、不准确，不能完整地写出竞争和合作，而是抄袭材料中的语言，或者用冗长的文字来表达。第四问“根据材料四，世界贸易组织的基本原则是什么？有什么积极作用？” 不能根据材料提供的信息回答“促进了世界贸易增长”。

本题难度：简单

3、判断题  下列表述错误的是（? ）A．孔子是儒家学派的创始人；B．墨子是墨家学派的创始人；C．老子是道家学派的创始人；D．韩非子是法家学派的创始人。

参考答案：D

本题解析：试题分析：孔子、墨子、老子的表述都是正确的，法家起源于春秋时的管仲、子产，发展于战国时的李悝、商鞅、慎到和申不害等人。商鞅重法，申不害重术，慎到重势。到了战国末期，韩非加以综合，集法家学说之大成。

本题难度：简单

4、判断题  经济全球化的历史过程，西方学者存在两种截然相反的观点——
沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的洲世界经济体产生了……现代资本主义的技巧和现代科学技术……使这个世界经济体得以繁荣、增殖和扩展。”弗兰克写道：“正如历史学家所‘知道’的，欧洲人‘以欧洲为中心组建了一个世界’。……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”
回答问题：(13分)
(1)两位学者争论的焦点是什么?(2分)
(2)你持什么观点?请结合史实扼要阐述。（11分）

参考答案：（1）经济全球化是否以欧洲为中心形成，或欧洲创造了世界，还是世界创造了欧洲。?
(2)见下列要素与要点。持其他观点，只要言之有理；均可给分。?
要素?“欧洲说”要点?“世界说”要点?
新航路开辟后?开始了世界范围的联系?加速了欧洲原始资本积累；
工业革命后?发达的西方和落后的东方?为欧洲提供了市场和原料；
第二次工业革命?资本输出加强经济一体化?促进了欧洲经济不断繁荣?
第二次世界大战后?科技革命的经济全球化的关系?第三世界兴起与经济差异?
两极格同结束后?全球化进程持续加速?经济改单与区域经济合作

本题解析：此题以经济全球化与欧洲的关系为中心内容引入试题。题干材料是两位学者的不同观点：一是欧洲创造了世界；二是世界创造了欧洲。这样的试题可以拓展学生的思维，明辨是非，加深学生对历史观点的认识和理解。解答此题时，注意你所选的论据一定要支持你的论点，切忌知识错位，思维混乱。

本题难度：简单

5、判断题  促使1972年尼克松访华的主要原因是?
A．为了能使美国产品打入中国市场
B．美国人民要求改善同中国关系的呼声高涨
C．中国的综合国力日益提升
D．美国政府认为同中国实现关系正常化符合美国的战略利益

参考答案：D

本题解析：运用外交政策最终由国家利益决定这一理论，可知，改变与中国的关系符合美国利益，而国家利益包括国家经济利益和政治利益等，所以A项不全面，也不是主要原因，C项仅是美国改变政策的一个客观因素。

本题难度：一般