1、判断题  “奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”你认为下列对其评价最准确的是（　　）。
A．抨击、批判奴隶制度
B．提倡解放奴隶
C．奴隶制度不符合人性
D．强调了天赋人权的人文思想

参考答案：D

本题解析：仔细阅读材料，从中提取有效信息。材料表明，奴隶和其他人一样具有“自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性”，因此，他们的权利也是天赋的，不可剥夺的。所以，这句话强调了天赋人权的思想。故选D。ABC项本身说法正确，但是不是启蒙思想家宣传的重点，启蒙思想家不是就奴隶制度本身加以反对，而是从理论上说明奴隶制度的不合理。
点评：此题主要考查启蒙思想家的观点。启蒙运动是17—18世纪资产阶级性质的一次思想解放运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗。宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，倡导人人平等。反对奴隶制度是启蒙思想家宣传的内容之一。

本题难度：简单

2、判断题  阅读下列材料（14分）
2004年1月底，胡锦涛主席在法国国民议会发表的重要演讲中指出：“法兰西民族和中华民族都是历史文化悠久的伟大民族，虽然分处欧亚大陆两端，相距万里之遥，但两国人民的交往源远流长。……19世纪以来，西学东渐，法兰西文明被大量介绍到中国，……法国大革命为近代中国人民推翻封建专制统治的斗争带来了重大启迪。”
结合相关知识与材料回答：
(1)18世纪，法国社会发展曾处于欧洲大陆领先地位，在思想方面的具体表现是什么？其产生的原因是什么？
(2)18世纪的法国思想家的政治主张在法国产生了怎样的影响？中国近代发生的哪些重大事件体现了为近代中国人民推翻封建专制统治的斗争带来了重大启迪？

参考答案：（1）表现：法国成为启蒙运动的中心（2分）
原因：①17、18世纪的法国，资本主义经济发展较快，资产阶段力量日益壮大，封建专制已成为资本主义发展的阻碍，资产阶级必须做好推翻旧制度的舆论准备。②自然科学的迅猛发展，大大解放了人们的思想，他们相信，人类可以征服自然，也可以推动人类自身的不断前进。（8分）
（2）有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为即将到来的法国大革命提供了思想和理论上的准备。（2分）中国的戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。（3分）

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  近代有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一观点体现的理论是
A．阶级斗争说
B．社会契约论
C．三权分立说
D．天赋人权说

参考答案：B

本题解析：A不对，阶级斗争说指对抗阶级之间的对立和斗争，是根本利益对立的阶级之间相互冲突的表现，是解决对立阶级之间矛盾的基本手段；C不对， 三权分立说指国家行政、立法、司法三种权力既彼此分立又彼此制约； D不对，. 天赋人权说实际上就是人在自然状态下就已经享有的权利，所以也有人直接把它称作自然权利；人人享有自由平等的权利而不论其出身。B符合题意，材料出自卢梭的社会契约论，人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
点评：概念型选择题此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握或对历史事实正确的表述，设计者惯用的迷惑考生的手法，就是在备选项的遣词造句上做手脚，或偷梁换柱，或以偏概全，或鱼目混珠，或以本代末。其在题干中多提出一个基本概念，选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。
解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时要能识破题目的“陷阱”，仔细辨识有关词语的含义，鉴别其正误。

本题难度：简单

4、判断题  在欧洲启蒙运动中开始对“理性”作系统的哲学探讨，确立了人的主体地位的是
A．霍布斯
B．洛克
C．卢梭
D．康德

参考答案：D

本题解析：康德在《历史理性批判文集》指出“启蒙运动的重点，亦即人类摆脱他们所加之于其自身的不成熟状态，主要是放在宗教事务方面”，“使人发现按照人的尊严——人并不仅仅是机器而已——去看人；……”从康德论述看来，启蒙运动第一是摆脱人的不成熟状态，第二就是要摆脱宗教所造成的愚昧，第三，要用人的眼光看人。故D符合题意。

本题难度：简单

5、选择题  大革命时期反帝爱国运动的高潮是：
A.五四运动
B.第一次工人运动高潮
C.五卅运动
D.北伐战争

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单