1、判断题  “名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是?
A．孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B．孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提
C．孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的
D．孔子认为“礼”和刑罚相对立的

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料大意为“名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理，事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能兴盛，刑罚的执行就不会得当。刑罚不得当，百姓就不知怎么办好。所以君子一定要定下一个名分，必须能够说得明白，说出来一定能够行得通。君子对于自己的言行，是从不马马虎虎对待的。”根据此可知，“礼”和刑罚相辅相成的关系，所以D项理解不正确，故选D项。

本题难度：一般

2、判断题  材料一　孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主张要自觉修行德行。柏拉图在《理想国》中提出了有关教育的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教育、注重人的品德培养和以“善”为最高目的的教育理念。
材料二　孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。他说：“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。——以上材料均摘自《论孔子与柏拉图教育思想的异同》
(1)据材料一概括孔子和柏拉图教育思想的相同点。据材料二说明孔子与柏拉图学习观的不同。(4分)
(2)结合所学知识谈谈你对他们观点的认识。(6分)

参考答案：相同点：
(1)认为道德教育是教育系统中的重要部分，重视道德教育。
不同点：孔子认为学习应从外界获取知识，通过各种各样的手段，把外界的知识转化为自己的知识，柏拉图认为学习就是回忆灵魂中已有的知识。
(2)孔子强调从外界获得知识，容易形成灌输式的教学方法，有利于知识的系统性，但限制了学生主观能动性的发挥。
柏拉图的内在的回忆说，可激发学生学习的积极性，发挥学生的创造性，但容易导致知识的零散和不系统，两者取长补短为最佳教学方法。

本题解析：第(1)问的相同点在材料一中可直接归纳出道德教育；学习观的不同把握“孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学”、“柏拉图认为”学习即回忆“，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识”归纳即可。 第(2)问的认识注意把握孔子是教师主导、而柏拉图则发挥了学生的主动性即可。

本题难度：一般

3、判断题  战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下”这一现象表明
A．孔墨两家控制了各国政局
B．儒家、墨家垄断教育
C．儒、墨思想占统治地位
D．私人办学现象出现

参考答案：D

本题解析：材料信息表明由于私人办学的出现，导致了私人弟子的众多。

本题难度：简单

4、判断题  [选修四——中外历史人物评说]
材料一?为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之……子为政，焉用杀？子欲善而民善。道之以政，齐（整治、约束）之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，民有耻且格。
克已复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。……天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。?——《论语》
材料二?城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同，因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了具有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统治者的辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠人。?——柏拉图《国家篇》
（1）结合上述材料，概括孔子和柏拉图的政治思想，并指出其政治主张的实质。（8分）
（2）为传播他们的思想主张，孔子和柏拉图采取了怎样的共同方式？他们的主张是否被统治者接受？请分析其主要原因。（8分）

参考答案：（1）思想：孔子主张以德治国；以礼来规范人们的行为。（4分）柏拉图主张国家应按能力来进行分工，三个阶层各司其职。（2分）实质：都是维护奴隶主阶级的统治秩序。（2分）
（2）共同方式：通过兴办学校来传播思想，（2分）如孔子兴办私学，（1分）柏拉图创办阿卡德米学园（1分）不被统治者接受。（1分）原因：孔子的主张不符合当时争霸的需要，柏拉图的理想国的政治设计超出社会政治的实际需要。（3分）

本题解析：（1）关键信息：“道之以德，齐之以礼，民有耻且格”、“但他们的构成和能力各不相同，因此他们在城邦中的职责和地位也不同”。材料一反映的是孔子德治与礼治思想，材料二反映的是柏拉图主张按构成和能力不同来进行分工的思想；实质的分析应结合时代背景与阶级立场来分析。
（2）本问比较了两个历史人物的共同点，应从文化贡献和结果的角度来分析归纳共同方式与是否被接受；原因的分析应从两者思想主张是否能满足时代政治需求的角度分析。

本题难度：一般

5、判断题  古希腊一位哲人说: “在这个世界上,除了阳光、空气、水和笑容,我们还需要什么呢!” “智慧意味着自知无知” “知道的越多,才知知道的越少．”有关这位哲人的说法正确的是
A．认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理
B．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C．唯一真实的世界是永恒存在的理念世界
D．使哲学真正成为一门独立的学科

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：一般