1、判断题   有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治”。清末维新人士则认为科举制度“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”，?造成了“破坏人才、国随贫弱”的后果。
看下面问题回答：
（1）这两种看法是否矛盾？简要阐述你的理由。
（2）隋唐之前的历代王朝采取什么方式选拔人才？再结合科举制度从隋唐产生和明清衰落的史实，评价其历史作用。
（3）1905年，清政府正式下令废除科举制度，实行新的学校教育制度。简要叙述清末新教育制度是怎样兴起和取代科举制的。

参考答案：(1)并不矛盾。理由:这两段话是对科举制度在不同时代所起作用的评价。
（2）先秦主要实行世袭制，秦朝则实行军功授爵制，汉代实行察举制，魏晋南北朝实行的九品中正制。评价:隋唐建立科举制度，形成了封建人才培养的模式；适应当时士族衰落，庶族兴起的趋势，为庶族参政开辟了途径；扩大了地主阶级的统治基础，为繁荣古代文化作出了贡献。明清科举考试内容限制在四书五经范围内，八股取士使许?多知识分子不讲究实际学问，束缚了知识分子思想，加强了封建君主专制统治；严重阻碍科技文化进步与发展，导致中国的落后。
（3）洋务运动起开始兴办新式学堂，并采取选派留学生出国，培养科技、翻译和新式军事人才等措施；而戊戌变法也诏令各省兴办中小学堂，变法失败后，京师大学堂创办起来；新式学校教育的兴办是向西方学习的重要成果，它突破了并最终取代了科举制度下的旧式教?育，培养了新式人才，推动了社会进步。

本题解析：第一问根据材料认识到对科举制不同角度评价。第二问依据题干要求，根据所学知识回答。第三问从洋务运动、戊戌变法的角度来回答

本题难度：简单

2、综合题  （18分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 东周时期（公元前770----公元前256年），王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。
----斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 从19世纪中叶开始的，西方器物文明、制度文明、精神文明等各层面的文明都逐步传入我国。面对强势的西方文明的冲击，这一时期的中西文明交流是不平等的，中国处在明显的弱势的一方、带有被动性。这次的交流促进了中国文明发展的转型。
——摘引自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三 在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……
----斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 中华人民共和国的成立，开创了中国历史的新纪元，也开启了新中国崭新而漫长的社会主义民主政治建设历程。六十年来，作为执政党的中国共产党，领导全国人民经过不懈的努力，……形成了具有中国特色的民主政治。 
----普通高中课程标准实验教科书必修一
（1）根据材料一及所学知识，简要说明东周时期“社会经济发生根本变革”的具体内容并指出这一时期对中国历史发展进程产生的最重要影响。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，用史实概述近代前期先进中国人对西方器物文明、制度文明、精神文明的学习历程。（6分）
（3）根据材料三及结合所学知识说明“受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……”。并分析面对“欧洲体系的崩溃”促使西欧走向联合的原因（4分）
（4）根据材料四指出新中国成立初期（1949----1956年）民主政治建设、经济建设取得的巨大成就。（4分）

参考答案：(1)经济根本变革：铁农具牛耕使用；井田制瓦解，封建土地私有制确立（2分）
影响：推动中国历史由奴隶制社会向封建制社会转化（2分）
(2)历程：洋务派学习西方器物（引进西方技术），掀起洋务运动，迈出中国近代化第一步；（2分）
康、梁维新派、孙中山等革命派学习西方政治制度，分别领导维新变法、辛亥革命动摇或结束了清朝的封建专制统治，推动了中国政治近代化进程。（2分）
陈独秀等高举民主、科学大旗，掀起新文化运动，后又接受马克思主义，推动了中国思想文化近代化进程。（2分）
(3)事实：美苏两极格局形成；第三世界兴起（不结盟运动兴起）；多极化趋势出现与加强。（2分）
原因：二战使西欧丧失了世界政治积极中心的优势地位；西欧国家在恢复和发展经济中联系日益密切；美苏争霸给西欧各国造成巨大的压力。（2分）
（4）民主政治成就：人民代表大会制度；中共领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度（2分）    经济成就：实施“一五“计划，初步奠定社会主义工业化的初步基础；完成”三大改造“，确立社会主义制度。（2分）

本题解析：第（1）问，主要考查学生对东周时期中国社会经济的深刻变化及其所产生的影响的掌握。回答时主要结合所学过的知识回答，紧扣题目要求“东周时期‘社会经济发生根本变革’的具体内容”，从生产力发展以及生产关系的变革、社会制度的变革等方面归纳总结。
第（2）问，主要考查学生度近代先进的中国人向西方学习，探索救国救民的道路的历程的掌握。回答时注意题目的提示“西方器物文明、制度文明、精神文明”，然后联系所学过的有关上述三个方面的内容进行归纳总结。
第（3）问，主要考查学生对二战后世界政治格局变化及其所产生的影响的分析与理解，回答第一小问时，主要联系战后世界政治格局的变化（从两极格局向多极化发展）分析解答。回答后一问时，主要从欧洲力量的变化进而影响到国际地位的变化等方面归纳总结。
第（4）问，主要考查学生对新中国民主政治建设、经济建设成就的分析与掌握。首先要注意题目的要求：时期是新中国成立初期，具体内容是民主政治及经济建设成就。回答时注意先后顺序及分值的 要求，做到精简、条例。
考点：古代中国经济的基本结构与特点·发达的古代农业·传统农业的形成；古代中国的政治制度·夏商周的政治制度·东周时期政治制度的变革；现代中国的政治建设与祖国统一·新中国的民主政治建设·成就；中国特色社会主义建设的道路·经济建设的曲折发展·成就；当今世界格局的多极化趋势·从两极格局到多极化趋势·欧洲地位的变化

本题难度：一般

3、判断题  东汉后期至三国时期，蜀中人物品题（评论人物、议论时政）盛行。辞官最为品题所重视。当时似乎有这种规律，每辞官一次，在社会上的名气就升一节，故许多人以辞官为手段，来捞取更大的名气。与品题之风盛行相关的政治制度是
A．世袭制
B．郡县制
C．察举制
D．科举制

参考答案：C

本题解析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“东汉后期至三国时期”“在社会上的名气就升一节”等信息，联系所学知识，可判断出该选官制度是察举制，故C项正确；世袭制与题干中的“名节”无关，故A项错误；郡县制是秦朝推行的，且与“名节”无关，故B项错误；科举制是隋唐时期开始的按考试成绩选官的制度，故D项错误。

本题难度：简单

4、判断题  据2011年4月28日，发布的人口普查公报，我国总人口超13．39亿，10年增7390万；男性占总数51．27%，女性占48．73%，这也就意味着在中国重男轻女的观念仍然存在，下列对这种观念、渊源表述正确的是
[? ]
A．分封制
B．宗法制
C．等级制
D．礼仪制

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  导致西周共和的直接原因是
A王室衰微，诸侯反叛 B奴隶起义
C国人暴动 ?D犬戎攻破镐京

参考答案：C

本题解析：本题旨在考查对历史事实因果关系的再认再现能力，经回顾课本知识，可将正确答案C选出；如果深入探究，就必须先从西周共和的含义（在周王外逃后，由两位大臣暂时执掌政权）入手，排除A；再从直接原因（引起历史变化的最直接的原因）的角度选出正确选项。

本题难度：简单