参考答案：C

本题解析：据题干材料信息，反映了否定分封制、压制儒学等，可以判断为秦朝。秦实现了统一，郡县制代替分封制，开创了中国古代新的地方管理制度，对后世影响深远，故C项符合题意。A项说法绝对化，汉初存在分封制；秦朝采用法家思想，B项“摒弃”说法错误；D项不符合史实。

本题难度：简单

3、判断题  明成祖朱棣是一个雄才大略的君主。他对内开拓疆土，加强君主专制；对外派遣郑和下西洋，加强与亚非国家的联系，成功地开创了中国历史上著名的“永乐盛世”。但后来的封建史家仍以“篡位”视之，主要是因为他皇位继承
A．破坏了分封制
B．不符合古代宗法制
C．是以武力夺取帝位的
D．损害了封建史家的利益

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。明成祖朱棣（1360年5月2日－1424年8月12日），汉族，明朝第三位皇帝，朱元璋第4子，受封为燕王，后发动靖难之役，夺位登基，1402年7月17日（明建文四年六月十七日）即位。宗法制度确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，影响于后来的各封建王朝。宗法制的核心是嫡长子继承制。而明成祖朱棣并不符合继承的条件，就是他成功地开创了盛世，他依然是篡位者。所以答案选B。

本题难度：一般

4、判断题  “自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”下列史料与“此制”直接相关的是
A．“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”
B．“武帝即位，举贤良文学之士前后百数。“
C．“以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级”
D．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。从题干中的材料可直接得出是科举制度。选项A所讲的是宗法制；选项B所讲的是察举制；选项C所讲的是九品中正制；选项D所讲的是中了进士之后愉悦的心情，所以答案选D。

本题难度：一般

5、选择题  被称为“书圣”的是
A.赵孟頫
B.王羲之
C.王夫之
D.颜真卿

参考答案：B

本题解析：试题分析：书圣，指王羲之，东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，中国东晋书法家，有书圣之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。
因此选B。
考点：王羲之
点评：书法的发展演变过程。中国书法艺术的发展大致可以分为两个阶段：（1）魏晋以前基本上是自发阶段，人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能。（2）魏晋时期开始进入自觉阶段。这时由隶书衍生出来的楷书、草书、行书，通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。

本题难度：简单