1、判断题  《左传·哀公二年》记载：公元前493年，晋国赵鞅与郑军作战。战前，鉴于郑军人多势众，为鼓舞士气，赵鞅临阵誓师，“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂（遂：参政），人臣隶圉免（奴隶免除身份）”。材料直接反映了当时（ ? ）

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  2012年11-12月，某历史学习网站对数千名网民进行了一项网络调查“你最想生活在历史上哪个时代。？请说明理由”。最终统计结果如下，你认为网民所述理由不正确的是
A.魏晋南北朝，贵儒尊道，书画怡人，世风清雅
B.隋唐盛世，气势如虹，举贤创制，文化灿烂
C.大明江山，固若金汤，内阁宰相，共襄国事
D.民国政府，断发易服，文明礼仪，自由民主

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从题型而言该题属于否定式选择题宜用排除法，结合史实不难判断明代宰相废除之后内阁制度才得以建立，所以“内阁宰相，共襄国事”说法错误不符合史实，A B D三项表述正确符合史实但与题意要求不符，应该直接排除，所以答案选C项。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝创立内阁

本题难度：困难

3、判断题  阅读下面有关春秋战国时期交战的材料，根据所学知识回答相关问题
各国交战次数?大国兼并小国数目

参考答案：（1）133次战争，被兼并的小国110个。
（2）随着铁器、牛耕的推广和使用，生产力显著提高，井田制瓦解，分封制赖以存在的经济基础动摇；一些诸候国通过变法或改革，力量增强。
（3）战争连绵不断，给社会生产和人民生活带来了深重灾难。但战争也加强了各国之间的联系，促进了民族融合；同时，各国为了在战争中把握主动，避免失败或成为别国兼并的对象，都致力于富国强兵，努力发展生产增加人口，客观上促进了社会经济的发展；又通过兼并战争，诸候国数目减少，实现了局部统一，为大统一奠定了基础。

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  汉、唐朝、宋朝、元朝最高行政区划分别是
A．州、府、路、省
B．道、州、路、县
C．州、道、路、行省
D．省、路、道、州

参考答案：C

本题解析：此题考查学生对地方行政制度的理解。汉朝时汉承秦制、有所损益，实行的是郡县制，东汉后期原先的地方监察机构“州”成为地方最高行政区划。唐朝时最高行政机构为“道”，宋朝时为“路”，元朝时在地方实行行省制。

本题难度：一般

5、判断题  （12分）阅读材料，回答问题
中国社会的历史传统是什么？潘维认为，古代中国自商鞅变法始，即开创了漫长的“传统社会”，自给自足的小农经济是这种社会的经济基础，分化不明的小农家庭构成其社会基础，政治上则是皇帝率领文官系统伙同地方乡绅进行统治，拥有世俗和大一统的中央政权。这种世俗的“传统社会”与西方宗教的“封建社会”相比有非常不同的四大特点：一是拥有深厚的经济自由传统，二是拥有独特的政治公平，三是“德政”而非强权是政权生存的条件，四是道德原则而非具体的法律是权威的源泉。所以传统的中国成就了一种独特而又先进的政治文明，即以公平考试产生文官政府，以道德原则治理官吏和国家，以有限政府保证经济和社会自由。?
——来源：2011-10-12求是理论网
对材料中关于“中国社会的历史传统”的观点进行分析评价。（12分）
（要求：针对材料中的一种观点进行评论。观点明确；史实正确，条理清楚。）

参考答案：
评分标准
一等（12—10分）①观点明确；②合理引用史实进行评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9—5分）①观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等（4—0分）①观点不明确；②未引用史实；③论证缺乏说服力，表述不清楚。

本题解析：
本题是全国新课标文综卷历史考题的特色题目，旨在真正的选拨出具有历史学科素养的学生。该类题的一般解题思路是：概括材料观点和信息，对材料观点进行正确或错误的判断，然后结合教材提供的历史事实进行例证式的分析和评价，或者是对材料里某种观点的个性认识。同时建议学生一定注意要求是材料里的信息还是教材的信息作为说明的依据。最后学生一定要注意括号内的具体要求，是一个观点还是多个观点的评析。就本题而言，其观点不难概括出来：以公平考试产生文官政府，以道德原则治理官吏和国家，以有限政府保证经济和社会自由。然后可以分别从公平考试、道德原则、有限政府的角度说明。
学生做此类题一定要将史实和观点结合紧密，不可简单一笔带过，一定要有严密的逻辑推理。

本题难度：一般