1、判断题  （26分）在中美两国长期交往的历史中，两种对立的中国观在美国交替出现。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：1784年以前，美国与中国没有直接往来。尽管美国人对中国非常陌生，但也还大致形成了对中国的初步印象，把中国看成一个文明礼仪之邦，表现出尊敬和羡慕，这一时期美国人的中国形象是积极和美好的。1784年“中国皇后号”来华后，美国人开始有机会亲眼目睹中国的“庐山真面目”，他们发现眼见的中国与耳闻的中国相去甚远，顿令第一批美国商人产生一种失望感。
材料二：我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资源……。中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助。……。长期以来一直备受美国蔑视和施舍的中国迎来了最佳时光……。其影响至今仍清晰可见。
材料三：伴随着朝鲜战场烽烟四起，成吉思汗的好战形象重新在在美国人脑海中浮起中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”。中国在美形象也进入了一个新的历史时期。
——皆据王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪～1950）》
阅读材料一，指出1784年以前美国人可能通过哪些渠道了解中国。“中国皇后号”来华后，中国社会的哪些现象可能“令第一批美国商人产生一种失望感。”？（8分）
（2）材料二反映了哪一时期美国人的中国观？简要分析这一时期美国人的中国观形成的原因。（6分）
（3）阅读材料三，指出这一时期美国人的中国观，并简述其形成的历史背景。（8分）
（4）谈谈你对“美国人中国观”的认识。（4分）

参考答案：
（1）因素：中国的商品，如瓷器、丝绸、茶叶等；来华的欧洲旅行家、传教士或商人；启蒙思想家涉及中国的作品。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）
现象：闭关锁国政策；官僚腐败；天朝上国的观念；中国人的某些习俗和信仰等。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）
（2）时期：抗日战争时期或第二次世界大战时期（世界反法西斯战争时期）。
原因：太平洋战争爆发，共同抗击日军；中国抗战有力支持了美国；中国政府的亲美政策；抗战中中国军民表现出的优良品质等。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）
（3）形象：莫斯科的“傀儡”；忘恩负义的“侵略者”。（4分，每点2分，其他表述，可酌情给分）
背景：美苏冷战；中国“一边倒”的外交政策；朝鲜战争爆发，中国抗美援朝等。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）
（4）按以下层次评分：
第一层次：美国人的中国观是不断变化的。（2分，其他表述，可酌情给分）
第二层次：美国人的中国观变化的原因不主要取决于中国，更大程度上取决于美国的现实需要。（1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）
第三层次：对美国人的中国观进行简要评价。比如，美国人的中国观具有明显的主观性和片面性。（1分，其他表述，言之成理，可酌情给分）

本题解析：
（1）根据材料一“...这一时期美国人的中国形象是积极和美好的。1784年“中国皇后号”来华后...顿令第一批美国商人产生一种失望感”提供的时间线索，再结合这一时期中国的政治、经济、文化方面的特征，即可简要说出可能“令第一批美国商人产生一种失望感。”的现象。
根据材料二“我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资源……。中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助...”反馈的关键信息，最符合中国的抗日战争时期。根据材料“我们有像中国那样忠诚的战友...中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，”和所学的二战进程，即可说明此时美国人的中国观形成的原因。
首先应该根据材料三“伴随着朝鲜战场烽烟四起...被视为莫斯科的‘傀儡’和忘恩负义的‘侵略者’”，即可指出这一时期美国人的中国观。根据题目提供的时间是朝鲜战争，结合当时的国际背景即可说明其形成的历史背景。
（4）对“美国人中国观”的认识可以从纵向时间轴的角度得出结论，或者对其进行客观性、全面性的评价均可。该类题，建议学生一定要动手去写，不要空着，只要写了内容，老师会酌情给分，否则一定是零分。

本题难度：一般

2、判断题  “他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。”他的思想属于
A．人文主义
B．理性主义
C．自由主义
D．社会主义

参考答案：B

本题解析：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材料“人是目的而非手段”，可以得出“他”是德国思想家康德。所以答案选B。

本题难度：简单

3、选择题  “大胆求知吧！”是下列哪次运动的口号
A.文艺复兴运动
B.宗教改革
C.启蒙运动
D.新文化运动

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题考查运用已学知识解决问题的能力。由已学史实可知，启蒙运动则要用理性的阳光驱赶社会的黑暗，使人们摆脱无知和迷信，使人类社会进入光明的世界，与题干中“大胆求知吧！”所蕴含的内容是相一致的，因此C符合题意。故正确答案为C。
考点：西方人文精神的发展?启蒙运动·启蒙运动核心思想的理解

本题难度：一般

4、判断题  16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。“资产阶级国家蓝图”有哪些设计方案
①实行君主立宪 ②实行民主共和制 ③“三权分立” ④建立法治社会
A．①②③
B．①②③④
C．①③④
D．②③④

参考答案：B

本题解析：西方资产阶级启蒙思想家们提出了资产阶级领导的国家的宏伟的蓝图，如伏尔泰主张建立君主立宪制的国家，卢梭主张建立共和制的国家，孟德斯鸠主张实行三权分立的体制；启蒙思想家们都注重法治在管理国家中的作用，反对人治。因此①②③④都正确。故选B。
点评：启蒙运动是17—18世纪资产阶级性质的一次思想解放运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗。宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备。主要代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭与康德等，其中，康德把理性精神发展到成熟。与此相关的知识点如文艺复兴和宗教改革等也需要掌握。

本题难度：简单

5、判断题  恩格斯说：不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切必须在理性的法庭面前为自己的存在做辩护或者放弃存在的权利……以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里去了。这一评价是针对
A．文艺复兴
B．宗教改革
C．法国大革命
D．启蒙运动

参考答案：D

本题解析：归纳材料信息，该运动把斗争矛头指向天主教会和封建专制制度，倡导“理性”，构建未来资本主义社会的理想蓝图。故恩格斯评价的是启蒙运动。

本题难度：简单