1、判断题  （27分）“统一”在辞典中解释为（1）合成整体，与“分裂”相对；（2）归于一致，与“分歧”相对。在古今中外的历史上，有许多关于“统一”的话题，结合所学知识，回答下列问题：
（1）在中国古代史中，主要的统一时期有哪些？（6分）
（2）不同阵营之间经常存在分歧与矛盾，但有时也归于一致。请用史实说明，二战期间及二战后，美苏归于一致及分歧矛盾的主要表现，并分析分歧矛盾产生的根本原因。（6分）
（3）同一阵营内部，也会有分歧矛盾。试用史实说明，二十世纪中后期，资本主义阵营内部存在的分歧矛盾。（9分）
（4）统一是民心所向，大势所趋。简述新时期中华人民共和国中央人民政府为实现祖国统一采取的主要措施。（6分）

参考答案：
（1）秦汉时期；隋唐时期；元明清时期。（6分）
（2）归于一致：建立世界反法西斯同盟（或共同反抗法西斯势力）；（2分）
分歧矛盾：美苏争霸（或美苏冷战。具体的史实也可得分）；（2分）
根本原因：社会制度和国家利益的不同（社会意识形态不同也可）；（2分）
（3）①二战后初期，美国实施马歇尔计划，企图加强对西欧的控制；
②六十年代，西欧国家成立欧共体，开始摆脱美国的控制；
③七十年代，资本主义阵营形成美日西欧三足鼎立之势，挑战美国的霸主地位；
④九十年代，欧盟成立，进一步加强了同美国的竞争。（任意三点即可得9分；其它言之有理的答案亦可）
（4）①发布《告台湾同胞书》，宣布和平统一的方针；
②加强两岸经济文化交流，实现“三通”；
③提出“一国两制”的理论；
④成功收回香港、澳门；⑤颁布《反国家分裂法》。（任意三点即可得6分，其它言之有理的答案亦可）

本题解析：（1）在中国古代史中，主要的统一时期直接联系所学知识可知是秦汉时期、隋唐时期、元明清时期，三国两晋南北朝、辽宋夏金元时期是分裂时期。
（2）第一小问归于一致结合所学知识从二战的史实中进行分析可归纳出：美苏组成反法西斯同盟，共同抗击法西斯的侵略；第二小问二战后美苏的分歧结合所学知识可归纳出是美苏冷战；第三小问美苏出现的分歧的根本原因可从社会制度、意识形态和国家利益等角度进行分析。
（3）战后资本主义阵营内部的分歧可从战后初期，美国对西欧的控制、60年代西欧崛起，摆脱美国控制、70年代资本主义世界形成三足鼎立的局面、90年代随着欧盟成立，与美国竞争进一步加剧等几个阶段，分别结合相关史实进行说明即可。
（4）中国政府为实现祖国统一采取的主要措施可从对港澳台等地区采取的政策来进行分析，如发布《告台湾同胞书》，宣布和平统一的方针、提出“一国两制”的理论、“三通”、 成功收回香港、澳门、颁布《反国家分裂法》等

本题难度：一般

2、判断题  秦始皇在中国古代最先采用“皇帝”的称谓，对此表述不正确的是
[? ]
A、显示自己至高无上的权势地位
B、将自己的权威赋予神的力量
C、深感自己的不足，要向古代圣贤学习
D、统一中国大业完成，秦始皇志满意得

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  下图中所反映的是19世纪中英两国政府的重要国家机构，二者最大区别在于

A．决策形式不同
B．人员选拔不同
C．行政方式不同
D．机构性质不同

参考答案：D

本题解析：19世纪英国的议会是资产阶级的权力机构、军机处是封建王朝的政治机构。

本题难度：简单

4、综合题  （16分）统一多民族国家的形成和发展是中国历史上一个重要的现象。阅读材料，回答问题。
材料一

材料二 （雍正五年十二月）谕兵部：向来云贵川广以及楚省各土司，僻在边隅，肆为不法，扰害地方，剽掠行旅，且彼此互相仇杀，争夺不休。而于所辖苗蛮，尤复任意残害，草菅民命，罪恶多端，不可悉数。是以朕命各省督抚等悉心筹画，可否令其改土归流，各遵王化。
——《世宗宪皇帝实录·卷六十四》
材料三  2001年2月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议通过了《中华人民共和国民族区域自治法》修改案。……对于一贯积极主张通过民族区域自治制度保障少数民族利益的中华人民共和国来说，能够在基本法中鲜明地提出民族自治区域要对内实行各族居民在政治权利上的平等、对外加入全国统一的经济体系和市场，并且提出促使少数民族吸收国家主流文化的主张，不啻为一个革命性的变化。
——王柯《国民国家与民族问题》
（1）依据材料一，指出平定六国后秦朝疆域扩大的两个主要区域。任选其中一个区域，根据所学知识概述秦朝加强对其控制的主要举措。（4分）
（2）依据材料二，概括雍正帝实行“改土归流”的原因。联系所学知识，指出清朝边疆政策的基本原则。（8分）
（3）依据材料三，分析我国修改《中华人民共和国民族区域自治法》的意义。（4分）

参考答案：
（1）岭南地区、西南夷地区；（2分）
岭南：置郡，实施军事镇守和行政管理（或开辟了连通长江流域和珠江流域的灵渠）；西南夷地区：在部分地区任命官吏（或开辟“五尺道”）。（任选其一2分）
（2）原因：土司残害所辖人民，扰乱地方秩序；为加强中央集权，推行中央政令；（4分）
基本原则：尊重各民族的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。（4分）
（3）经济上有利于形成全国统一市场，加速少数民族地区的经济发展。政治上有利于更好地维护国家统一和民族团结。文化上有利于加强对多元一体文化的认同。（三点写到两点得4分）

本题解析：第（1）问，本题主要考查学生比较分析与获取信息、解读的能力。回答时首先要分析两幅图片的具体内容及其差别，再联系所学可知其扩大的区域主要在岭南和西南地区。结合所学秦巩固统一的措施分析回答主要举措。
第（2）问，本题主要考查学生比较分析材料获取有效信息的能力。回答时注意结合所学及材料“……向来云贵川广以及楚省各土司，僻在边隅，肆为不法，扰害地方，剽掠行旅，且彼此互相仇杀，争夺不休。而于所辖苗蛮，尤复任意残害，草菅民命，罪恶多端，不可悉数。……”归纳原因。联系所学的这一时期中国社会发展的特点回答原则。
第（3）问，本题主要考查学生对民族区域自治制度的分析与认识。回答时注意结合所学及材料“……对于一贯积极主张通过民族区域自治制度保障少数民族利益的中华人民共和国来说，能够在基本法中鲜明地提出民族自治区域要对内实行各族居民在政治权利上的平等、对外加入全国统一的经济体系和市场，并且提出促使少数民族吸收国家主流文化的主张，不啻为一个革命性的变化。”归纳总结意义。
考点：古代中国的政治制度?秦代专制主义中央集权的确立?巩固统一的措施；古代中国的政治制度?清代君主专制统治的加强?措施；现代中国民主政治的建设?三大民主制度?民族区域自治制度

本题难度：一般

5、选择题  奥斯曼帝国是政教合一的国家，伊斯兰教是国教，苏丹是
（1）国家首脑 （2）宗教领袖?（3）军事统帅?（4）大法官
A.（1、2、3）
B.（1、2、4）
C.（1、3、4）
D.（2、3、4）

参考答案：A

本题解析：“政教合一”决定了最高统治者苏丹既是国家首脑和军队最高统帅，又是宗教领袖

本题难度：困难