1、判断题  下列中央官制形成的先后顺序是
①三公九卿制 ②三省六部制 ③中外朝制 ④内阁制
[? ]
A、①②③④
B、②①④③
C、①③②④
D、③②①④

2、综合题  （16分）著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：
材料一：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉代和魏晋时期的选官制度，根据材料并结合所学，说明科举制的历史进步性。（12分）
（2）据材料二，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（4分）

3、判断题  唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。柳宗元对于周秦之失的评价
A．反映出西周政治制度的落后性
B．指出了秦朝制度的先进与暴政而亡的事实
C．抹杀了分封制对于历史发展的推动作用
D．全面客观地分析了宗法制与郡县制的时代性

4、选择题  下列连线不正确的是                                              
A．满朝朱紫贵，尽是读书人。朝为田舍郎，暮登天子堂—科举制
B．举秀才不知书，举孝廉父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡—军功制
C．上品无寒门，下门无世族—九品中正制
D．世卿世禄制—世袭制