1、判断题  20世纪六七时年代，世界格局多极化趋势出现。促成多极化趋势出现的因素包括
1欧盟的建立?2日本崛起为世界经济大国?3不结盟运动兴起?4苏联的解体
A12? B23? C13? D24

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是
①墨家学派的诉求　②王阳明心学的主旨
③智者学派的主张　④道家学派的无为
A．①③
B．②④
C．①②④
D．①③④

参考答案：A

本题解析：墨子针对战国时期诸侯争霸、社会动荡的局面?提出 “兼爱”“非攻”“尚贤”?表达了小手工业者反对战争、提高社会地位的诉求。公元前5世纪?雅典奴隶制民主政治发展到顶峰?人们越来越多地参与政治生活?人在社会中的地位日益突出。①③都贯穿着讲求实际功利精神。智者学派主张以人和人类社会为探索的主题?研究人类?反思人类自己。针对法国的君主专制制度?以狄德罗为代表的百科全书派宣扬理性和科学?反对迷信和专制。因此选A。
点评：组合式选择题此类题型主要特点是容量大，考查的信息范围广，可以是知识归类，可以是评价分析，可以是异同比较，这便于考查学生的综合、归纳、比较、推理等能力，特别有利于考查学生的基础知识掌握情况以及历史知识的纵横联系，但在近年高考中已不多见.。

本题难度：简单

3、判断题  下列关于民族资本主义的表述，不正确的是
A．促使中国走向近代化　
B．在近代中国经济结构中占据主导地位
C．壮大了无产阶级队伍　
D．难以独立发展

参考答案：B

本题解析：在近代中国经济结构中占据主导地位的是自给自足的自然经济，因此B项错误，故选B。民族工业力量虽然弱小，但是它的发展也壮大了无产阶级的力量，在促使中国走向近代化方面做出了贡献。由于中国处在半殖民地半封建社会，民族工业难以独立发展。因此ACD均正确。
点评：民族工业是考试的重点内容。民族工业的产生于19世纪60、70年代，在甲午战后得到初步发展、一战期间由于帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略，进入了发展的黄金时期；抗战时期和解放战争时期是衰落萎缩时期。虽然发展缓慢，但是总的来看，在抗战前还是呈现不断上升的趋势，民族工业的发展推动了中国的近代化事业。

本题难度：一般

4、判断题  （15分）阅读材料，回答问题。
材料一?可能在很多人的印象里，中国最早的现代意义上的大学是北京大学的前身——京师大学堂，而实际上，中国最早的大学是美国长老会在山东开办的登州文会馆。登州文会馆原是一所小学，后演变为教会中学，1882年正式升为学院。
19世纪晚期，西方基督教会开始在中国创办一些高等教育机构，到了20世纪20年代之后已蔚为大观，包括新教创办的燕京大学、圣约翰大学、金陵大学、东吴大学、岭南大学等13所和天主教创办的3所。教会大学遍布华东、华北、华南、西南各地。
很多学校招收贫困家庭的子弟，学校不仅免收学费，还提供膳宿生活 甚至路费。而教会大学除了一小部分学费收入，绝大多数开销都来自于海外教会和私人机构的捐赠
教会大学最直接的贡献就是把现代教育模式移植到了中国，为没有真正意义上的高等教育的中国塑造了仿效样板，使中国高等教育迅速融入了现代高等教育的大潮。
教会学校虽然有鲜明的西方文化特点，但在中国文化传播与研究中也成绩斐然。当时的很多教会学校，不仅教授数、理、化之类的新式科学课程，也讲授中国传统文化。在中西文化交流中，教会学校自然也有着先天的优势，他们开启了中国近代海外留学的先河，如被誉为“近代留美第一人”的容闳赴美留学就得到了美国传教士布朗的直接帮助。
——摘编自李铁《历史深处的中国教会大学》
材料二?美国传教士明恩傅曾说：“英语国家的人民所从事的传教事业，所带给他们的效果必定是和平地征服世界——不是政治上的支配，而是在商业和制造业，在文学、科学、哲学、艺术、教化、道德、宗教上的支配，并在未来的世代里将在一切生活的领域里取回效益，其发展将比目前估计更为远大。”
——董雪梅《传教士与近代中国教育》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西方教会在中国兴办教会学校的历史背景和办学特点。（7分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析教会学校对近代中国社会产生的影响。（8分）

参考答案：
（1）背景：西方列强侵华；教会扩展自身势力的需要；中国近代思想观念的转变等。（4分。言之成理即可赋分）
特点：起步早，发展快，分布广；具有慈善性质；教学内容注重中西结合。（3分）
（2）影响：主观上是为了“和平地征服”中国，为西方殖民侵略活动提供便利；客观上传播了西方思想文化，冲击了中国的传统文化；有利于中西文化的交流；为近代中国高等教育提供了借鉴，促成了近代中国留学教育的起步。（8分）

本题解析：（1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料“19世纪晚期，西方基督教会开始在中国创办一些高等教育机构”“教会学校虽然有鲜明的西方文化特点”可以概括出中国兴办教会学校的历史背景；根据材料“国最早的大学是美国长老会在山东开办的登州文会馆”“教会大学遍布华东、华北、华南、西南各地”“绝大多数开销都来自于海外教会和私人机构的捐赠”“教会学校虽然有鲜明的西方文化特点”可以概括出教会学校办学特点。
（2）本题主要考查学生对材料的理解分析能力。根据材料一和材料二的描述并结合所学知识可知：主观上是为了“和平地征服”中国，为西方殖民侵略活动提供便利；客观上传播了西方思想文化，冲击了中国的传统文化；有利于中西文化的交流；为近代中国高等教育提供了借鉴，促成了近代中国留学教育的起步。

本题难度：一般

5、判断题  电影《墨攻》讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻的梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景的资料违背史实的是
A．思想界出现了“百家争鸣”的局面
B．原先地位低的“士”阶层开始崛起
C．有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕
D．“学在官府”导致墨家不能办私学

参考答案：D

本题解析：“学在官府”是西周教育的显著特点。是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。春秋时期，我国奴隶制崩溃而转向封建制，经济、政治的大变化，也变化在教育上。为旧经济旧政治服务的受贵族垄断的“学在官府”的教育走向没落。《墨攻》的时代背景已经是春秋战国了，不存在学在官府的问题，墨家摩顶放踵以利天下，不可能无法办私学的，D项不正确。故答案选择D项。
点评：诸子百家思想是中国传统文化的代表，对中国文化产生了极其深刻的影响，其命题角度有：（1）对诸子百家的思想进行比较，要求学生理解各家思想的特点，能够正确判断具体的诊断属于哪家思想，并分析产生这些思想的社会根源；（2）春秋战国时期是我国的剧烈变革时期，政治、经济、思想文化都发生了翻天覆地的变化，很多高考试题要求学生综合这些变化，归纳出春秋战国时期的时代特点；（3）荀子是战国时期儒家思想的代表人物，但是，他也是法家代表人物韩非子、李斯的老师，其思想与法家思想有很多共同之处，高考试题比较重视荀子思想中的法家因素。

本题难度：一般