参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

2、综合题  在对“中国古代的皇帝制度”开展研究性学习时，某班同学是从以下三方面开展开的
方法一 史料研习
材料一 ……始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。
——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
（1）从材料一中，我们可以看出皇帝有怎样的态度或做法?分析其本质。（4分）
材料二 宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令工共议国政，此宰相职也。其后，以大宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。自太宗时，社淹以吏部尚书参议朝政，魏征以秘书监参与朝政，其后或曰“参议得失”“参知政事”之类，其名非一，皆宰相职也。
——欧阳修《新唐书》卷四六《职官志》
材料三 国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由阁臣票发者，皆交议政大臣会议。每朝期，坐中左门外会议，如坐朝仪。雍正中设立军机处，议政之权遂微，然犹存其名以为满大臣兼衔。乾隆壬子，纯皇帝特旨裁之。
——昭

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  读下面几则材料，回答问题：
材料一?自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”
材料二?明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
材料三?废丞相后与丞相地位近似官职的基本职权情况表：

参考答案：（1）汉武帝设置"中朝"决策机构，剥夺了宰相的决策权；唐朝规定三省长官都是宰相，相权一分为三；宋朝设枢密使、参知政事、三司使等官职分割相权。共同点：相权受到限制和分割削弱，皇权加强。（8分）
（2）明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的统治。（2分）
（3）不是实质意义上的宰相。因为内阁属于皇帝的顾问内侍机构，内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构的长官，其权限大小取决于皇帝；军机处是皇帝谕旨的传达机构，军机大臣完全听命于皇帝。内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制约。（6分）
（4）宰相对皇权有一定的制约作用，废除宰相后，君主专制制度逐步发展到了顶峰，形成了绝对的君主专制，加重了政治腐败。（2分）

本题解析：试题分析：（1）本题难度不大，关键在于对知识的梳理、识记和理解。中国古代专制主义中央集权制度发展的过程中，存在的一对重要矛盾就是皇权和相权的矛盾。秦在中央设三公九卿制，丞相为首，协助皇帝处理政事；汉武帝改革官制，实行内外朝制度，削弱相权；东汉光武帝扩大尚书台权力；隋唐设三省六部制， 把相权一分为三，互相牵制，体现了皇权的加强；北宋在宰相下增设参政知事为副相，分割宰相的 行政权，设枢密使分割军权，设三司使分割财权，把宰相职权一分为三，便于皇帝总揽大权；元朝 设中书省，置右、左丞相，行宰相职权，为最高行政机关，另设枢密使、御史台、宣政院分掌军事、 监察和宗教事务；明朝废丞相，权分六部；永乐朝设内阁，实行“票拟”；清朝设军机处，丞相制 残余荡然无存，反映出皇权已达到顶峰。从变化之中看到，皇帝对相权分割、削弱，一步步把各种 大权集中到自己手中，从而有效地实行君主专制。
（2）根据题干“往往病及于国君者，其故在擅专威福”可知是指相权对皇权构成了威胁，结合所学，从封建君主的角度，其根本目的一般都是巩固统治，强化权力。
（3）此类问题首先表明自己对该观点的态度，即“是”或“否”，然后阐述理由，本问的关键在于辩证的分析明朝内阁制的地位和作用。关于内阁的性质，历来存在争议。一种意见认为，内阁是皇帝的辅政机构；另有一种意见认为，内阁是皇帝的秘书机构；还有一种意见认为，内阁是兼具秘书型、顾问型和学术型等职能特点的辅助皇帝决策的机构。教材采用大多数学者所赞同的观点，认为明代内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，即秘书机构。阁臣的升降和职权的大小，完全取决于皇帝的旨意。因此，内阁是君主专制强化的产物。阁权不同于相权，不可能对皇权起到制约作用。
（4）黄宗羲是明清之际进步思想家，思想主张主要表现在反对君主专制独裁，根据材料“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”可知其反对废除丞相制，因为此后君主专制在强化的同时日益腐朽衰落。
点评：做材料解析题注意材料与教材的有机结合，一般是以教材为依托，一是教材的内容，一是教材的观点。我们反对照搬教材，要求忠实于材料;也反对脱离教材，一味地自由地发挥。一是材料与教材间有以上关系，一是材料很多时候也会要求我们结合教材来思考问题。本题就能落实到教材上像新思潮的萌发、洋务运动、维新变法运动的有关章节，这样很容易解答政治派别与基本思想，还有其他具体问题。因为教材上有对于地主阶级抵抗派、洋务派、早期维新派、维新派的基本思想的介绍与评价。在题目中有要求结合教材，结合所学知识，或者什么也没说时，我们都要联系教材相关内容，结合教材寻找正确答案。

本题难度：一般

4、判断题  北京的四合院按“北屋为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附”序列安排。家长住在北房，即正房，它是全院中最高、面积最大的房屋，以基台柱石增加其高度。儿女子孙住在东西厢房。西厢房的高度及宽度，都比东厢房略矮小。这反映出居住具有
A．祖灵祟拜
B．等级礼仪
C．信仰习俗
D．安全舒适

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

5、选择题  元朝统治者设立的管理全国佛教事务和西藏政教事务的行政机构是 （    ）
A．中书省
B．枢密院
C．宣政院
D．御史台