参考答案：A

本题解析：本题考查学生阅读历史历史材料、分析问题的能力，难度中等。材料反映的是宦官和内阁首辅由“打个躬”、“平着眼看望”、“拱拱手”，说明宦官权力不断增大的现象。中国古代的统治者，为加强集权，防止大臣擅权，往往重用身边的人。宦官作为皇帝身边的人，在这时通常会受到重用，宦官又利用自己的这种身份，假借皇帝的名义，作威作福。从本质上来看，宦官专权实际上是强化君主专制统治的产物。故应选A
考点：古代中国政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝内阁制度 

本题难度：一般

2、判断题  （14分）中国封建社会实行的是专制主义中央集权制度，其核心是君主专制。但是在这种制度下也出现了文景之治、贞观之治、康乾盛世等局面，也产生了对世界贡献巨大的四大发明。这使我们不得不用另类眼光来看待中国古代政治文明。阅读下列材料并回答问题：
材料一?“春秋战国之际，以‘道’自任的知识分子出现以后，首先便面临着如何对待政治权威的问题……从知识分子一方面说，道统与政统已分，而它们正是道的承担者，因此握有比政治领袖更高的权威——道德权威”。?
——余英时《士与中国文化》
材料二?唐太宗认为：“以天下之广，四海之众，千端万绪。须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？”?
——《贞观政要·政体》
材料三?文彦博（注：宋神宗时三朝元老、枢密使）：“祖宗法制具在，不须更张，以失人心”。帝（宋神宗）：“更张法制，於士大夫诚多不悦，然於百姓何所不便？”文彦博：“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。”帝：“士大夫岂尽以更张为非，亦自有以为当更张者。”
——李焘《续资治通鉴长编》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，“士”在商周时期指哪一类人？（1分）春秋战国之际，“士”的含义又是什么？（1分）发生这种变化的原因何在？（2分）
（2）依据材料二概括唐太宗关于权力结构的主张和目的。（4分）
（3）结合材料一、三，指出制约皇权的除了相权，还有什么力量？（3分）分别说明其为何能够制约皇权。（3分）

参考答案：
（1）宗法制的最末一个等级；（1分）类似于今天的知识分子。（1分）
原因：分封制、宗法制逐步瓦解；士成为政治、思想、文化上活跃的阶层。（2分）
（2）主张：百官商议、宰相筹划、皇帝决策。（2分）
目的：减少决策失误，巩固统治。（2分）
（3）儒家道德权威、士大夫阶层、祖宗家法。（3分）
原因：儒家虽然主张积极参与政治，但是以君主的行为是否符合儒家的政治理想为标准；士大夫阶层认为“道统”高于“政统”；宗法制确立以来，宗法观念深入人心，尊祖敬宗成为我国古代社会的传统。（3分）

本题解析：（1）第一小问结合所学知识可知“士”在商周时期是指宗法制的最末一个等级；第二小问结合所学知识，春秋战国时期士阶层的崛起，“士”的含义相当于今天的知识分子；第三小问结合春秋战国的时代背景可以归纳出分封制、宗法制逐步瓦解，士阶层的活跃。
（2）第一小问主张可以从材料中“皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行”归纳出百官商议、宰相筹划、皇帝决策；第二小问结合统治者的出发点和三省六部制的作用来分析其目的，可归纳出减少决策失误，巩固统治。
（3）第一小问制约皇权的力量从材料一中“因此握有比政治领袖更高的权威——道德权威”可归纳出儒家道德权威，从材料三中“祖宗法制具在，不须更张，以失人心”“士大夫岂尽以更张为非，亦自有以为当更张者。” 可以概括出祖宗家法、士大夫阶层；第一小问据材料和所学知识进行分析即可。

本题难度：困难

3、判断题  清朝专制皇权发展到顶峰的标志是
A．察举制的创立
B．九品中正制的设立
C．南书房的创立
D．军机处的设立

参考答案：D

本题解析：分析选项，察举制和九品中正制分别是在西汉和魏晋南北朝时期出现的选官制度，与清朝无关，南书房最初康熙帝读书处，并选翰林文人入值南书房，常侍皇帝左右﹐备顾问﹑论经史﹑谈诗文。进而常代皇帝撰拟诏令﹑谕旨﹐参预机务，是专制皇权加强的表现之一，但军机处设立是其发展的顶峰，军机大臣跪受笔录，只能秉承皇帝旨意办事，答案为D。
点评：此题难度中等，主要考查学生对军机处的认识和理解，同时考查学生对其它选项涉及的基础知识的掌握。

本题难度：简单

4、判断题  周初实行分封制，秦朝实行郡县制，两者
[? ]
A．都便于巩固封建统治
B．都有利于社会的发展
C． 都阻碍了社会的发展
D．都在短时间内被废除

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  汉朝为加强官员的选拔，采取的措施是                           （   ）
A．取消封国
B．设置刺史
C．实行察举制
D．设卸史大夫