1、单选题  据我国第五次人口普查，全国共有12．95亿人，下图中“*”表示人口年龄构成状况，其中0~14岁人口的比重约是

[? ]
A．47%? ?
B．23%?
C．13%
D．77%

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、综合题  （10分）读甲乙两国的人口统计图，回答下列问题。

（1）根据两国人口统计资料显示，甲国的人口增长模式属于__________，乙国的人口增长模式属于________________。（4分）
（2）目前甲国正大量新建、扩建幼儿园和小学，小学和幼儿教师缺口巨大。结合甲国人口统计图说明其理由。（2分）
（3）简述乙国面临的人口问题及应采取的人口政策。（4分）

参考答案：（10分）
（1）高增长阶段（或传统型；或高低高）；低增长阶段（或现代型；或低低低）（4分）
（2）少年儿童比重大（2分）
（3）人口问题：人口增长缓慢（或人口出现负增长）和人口老龄化。（2分）
人口政策：鼓励生育、推迟退休、接纳海外移民和外籍劳工。（2分，答出两点即可）

本题解析：
第（1）题，甲国人口年龄金字塔底宽上窄，说明出生率高，年轻人口多，故甲国的人口增长模式属于传统型；从图中可以看出，乙国的人口为低出生、低死亡，且死亡率高于出生率，人口出现负增长，故乙国人口增长模式属于现代型。
第（2）题，甲国由于少年儿童比重大，受教育人口增多，因此甲国需正大量新建、扩建幼儿园和小学。
第（3）题，乙国人口增长缓慢，人口出现负增长和人口老龄化现象严重。针对人口老龄化问题，可采取的对策有：鼓励生育、推迟退休、接纳海外移民和外籍劳工等。
点评：此题主要考查学生对图的分析能力，知识储备是四种人口再生产类型的特点。从图中看出，a具有很高的人口出生率和死亡率，较低的人口自然增长率，因此可以判断为传统型；b具有较高的出生率和较低的死亡率，高自然增长率，所以可判断为过渡型。正确选项为D。至于
小题2:此题关键搞清楚c的人口再生产类型属于现代型，其区域分布主要在发达国家或地区，少数发展中国家也接近现代型，如中国。较高的经济发展水平一方面使人们的生活节奏加快，另一方面使人们的生活没有后顾之忧，所以也改变了人们传统的多子多福、老有所养的生育观念。正确答案选A。
点评：本题难度适中。要求学生有较强的读图能力，解答本题还需明确：（1）传统型属于“高低高型”，而现代型属于“三低”型，即低出生率、低死亡率、低自然增长率。（2）发达国家由于人口老龄化严重，导致劳动力不足等问题，解决该问题的有效措施应是鼓励生育，吸引外来移民提高年轻人比重。

本题难度：一般

3、单选题  实现我国人口与经济、社会、环境协调发展最关键的措施是? (? )
A．控制人口数量
B．提高人口素质
C．提高公民的环保意识
D．加大自然资源开发力度

参考答案：A

本题解析：本题考查我国可持续发展战略。中国走可持续发展道路的必然性有人口战略、资源战略、环境战略和稳定战略。目前，影响我国的资源和环境的首要问题是人口问题。所以本题选择A选项。
点评：本题难度较小，解答本题的关键是明确中国走可持续发展道路的必要性。
【知识小结】我国的人口问题与人口战略

本题难度：一般

4、单选题   就全球而言，影响人口数量变化的主要原因是?
A．人口的迁移
B．人口的地域分布特点
C．人口的机械增长
D．人口的自然增长

参考答案：D

本题解析：
A、B、C只影响一个国家或地区的人口变化；就全球而言，只有人口的自然增长才是影响人口数量变化的主要原因，D正确。

本题难度：简单

5、综合题  阅读材料，回答下列问题。
材料一：人口增长模式随时间变化图
材料二：部分国家人口出生率、死亡率和自然增长率表

（1）图中斜线部分表示_______________，其计算方法是_______________________________________。
（2）A阶段人口增长模式的特征是_______________________________________________________，属于
? ________型人口增长模式。
（3）图中人口自然增长率处于低增长阶段的是哪两阶段_________（填字母）。它们的主要区别是_____
? _______________________________________________________________________________________。
（4）对照表中的数据，韩国、尼加拉瓜、中国分别处于图中________、________、________（填字母）
? 阶段。

参考答案：（1）自然增长率；出生率减去死亡率
（2）出生率高、死亡率高、自然增长率很低；原始
（3）A、E；A阶段自然增长率低是由于死亡率高造成的，E阶段自然增长率低是由于出生率低造成的
（4）E；C；D

本题解析：

本题难度：困难