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高考地理知识大全《人类与地理环境的协调发展》试题强化练习(2019年最新版)(十)
2019-05-29 10:24:50
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1、单选题 如图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图回答问题。
 小题1:符合人类社会发展先后顺序的是 A.①④②③ B.①②③④ C.①③②④ D.②①③④
| 小题2:②阶段人地关系的特点表现为 A.人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系 B.人类认识自然、改造自然的能力很低,只能被动地适应环境 C.人类对自然地理环境的依赖性很大,地理环境对人类社会发展的影响也很大 D.人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象
参考答案: 小题1:A 小题2:D
本题解析:本题考查人地关系。 小题1:①时期劳动力主要从事狩猎采集,出现在人类社会的早期;④时期从事种植畜牧业的劳动力比重不断增大, 表示农业文明时期;②时期从事工业活动的就业比重较大, 表示工业文明时期;③时期知识劳动所占比重大,表示后工业化阶段。 小题2:②阶段表示工业文明时期,该阶段人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象,人地矛盾尖锐,环境问题较为严重。
本题难度:简单
2、单选题 实现海洋生物资源可持续发展的有效途径是 [? ] A、严禁近海捕捞 B、进行人工养殖和繁殖 C、进一步提高捕捞技术 D、加强远洋捕捞
参考答案:B
本题解析:
本题难度:简单
3、单选题 世界各国都十分重视交通运输建设,表1为“某国某交通线路修建说明”,以下表为依据完成小题。 某国某交通线路修建说明 1.从该交通设施的投入成本及交通运输量、安全性、快捷等综合因素考虑,该地区最适合选择的交通运输方式有2.有关修建该交通线路效益的说法,正确的是 ①通过物资的流通,促进该地区和外界的交流? ②可以吸引游客,发展旅游业? ③可以大力开发各种生物资源? ④减少暴雨、暴雪天气的发生 A.公路、管道 B.铁路、航空 C.航空、河运 D.河运、公路 E.①② F.③④ G.①③ H.②④
参考答案:1. B 2. A
本题解析:试题分析: 1.从表中可以看出,该地深处大陆内部,对外交流不便,因此修建铁路可以加强该地与外界的交流、加快物资的流通由于该地的交通线较长,且该地的地形以山地和高原为主,地质复杂,说明水运条件也不好,故判断修建的运输方式为铁路。注意题目要求的“快捷”,同时也可发展航空运输。 2.铁路、航空运输的发展可以通过物资的流通,促进该地区和外界的交流 ;同时利用当地各种原始状态的生物群落,高原景观发展观光旅游;在交通线修建后,如果不注重生态环境的保护很可能会影响到当地原始状态的生物群落,也可能因为不合理的工程建设加剧滑坡、泥石流等地质灾害的发生;暴雨、暴雪天气的发生与当地的气候环境有关,交通线的修建不会改变当地的气候。故本题选A项。 考点:本题考查交通建设。 点评:本题通过“某条交通线路修建说明”来考查交通运输方式的选择及交通运输建设的影响。本题主要考查学生结合所学理论解决问题的能力。交通运输方式的选择受技术、效益因素的影响。
本题难度:困难
4、单选题 读山地垂直自然带分布图,回答下列3个题。
1.决定山麓自然带的主导因素是2.上述四个山地位于南半球的是3.下列说法正确的是 A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度 E.ab F.ac G.bd H.bc I.向阳坡与迎风破不一致的是b、c G.四地可能位于同一纬度 四地可能出现在同一个大陆 近地面气温由高到低的排序是acd
参考答案:1. A 2. C 3. D
本题解析:1.本题考查山地垂直自然带谱的分布规律。山麓自然带主要取决于山体所处的纬度位置。所以本题选择A选项。 2.根据山地垂直自然带的倾斜判断向阳坡。南半球北坡为向阳坡,同一自然带在北坡分布的海拔高度高。所以本题选择C选项。 3.本题考查影响雪线的影响因素。向阳坡同一自然带分布的海拔高。迎风坡雪线低。a的基带为落叶林,处于温带;c的基带为针叶林,位于亚寒带;d的基带为高山草甸,所以近地面气温由高到低的排序是acd。所以本题选择D选项。
本题难度:简单
5、单选题 《孟子?公孙丑》提出的“天时不如地利,地利不如人和”,体现了人地关系的何种思想 A.地理环境决定论 B.人定胜天论 C.可持续发展论 D.天人相关论
参考答案:B
本题解析:试题分析:“天时不如地利,地利不如人和”认为只要人们团结起来,就可以战胜大自然,体现的是人定胜天的思想。而地理环境决定论认为人类社会的发展是由地理环境决定的,有什么样的地理环境,就有什么样的人类生产、生活方式。相互影响、相互作用论认为人类与地理环境之间不是一种决定与被决定的关系,而是一种相互影响、相互作用的关系。可持续发展论认为社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素 相协调,是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系。 考点:本题考查人地关系思想。 点评:本题难度一般,学生只要掌握主要人地关系思想的基本内涵,注意比较分析,并能结合案例的具体内容分析即可。
本题难度:困难
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