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高考地理必备知识点《大气的热状况与大气运动》考点预测(2019年押题版)(十)
A.冷锋,乙地为阴雨天气 B.冷锋,丙地为阴雨天气 C.暖锋,乙地为晴朗天气 D.暖锋,丙地为晴朗天气 |
参考答案:
【小题1】B
【小题2】A
本题解析:本题考查天气系统。
【小题1】图示位于北半球,根据北半球气旋和反气旋的水平气流运动方向判断,图示为北半球的低压中心的逆时针辐合气流,故虚线表示低压槽。
【小题2】虚线为低压槽,由于位于北半球,故北方为冷空气,故图示低压槽处为冷空气主动进攻形成的冷锋,乙位于冷气团一侧,为雨区。
本题难度:一般
2、单选题 下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图(单位:百帕),读图回答2小题。
【小题1】上面左图中A处等压线的数值可能为
A.1 004
B.1 006
C.1 009
D.1 010
【小题2】若据此预报海浪,6个小时后,浪高明显增强的是
A.黄海海域
B.杭州湾
C.渤海海域
D.台湾海峡
参考答案:
【小题1】B
【小题2】D
本题解析:本题考查等压线图的综合判断
【小题1】等压线A位于 1006 百帕和 1008 百帕之间,根据等值线的规律即可判断 B 正确。
【小题2】“浪高明显增强”表明该地风速变大; 6小时后等压线明显变密集的有北部湾和台湾海峡,说明风力增强。
本题难度:一般
3、单选题 下图是由中央气象局发布的某城市2011年1月19日—22日的天气预报。读图,回答下面问题。
【小题1】图示连续4天内,影响该城市的天气系统为( )
A.气旋
B.反气旋
C.冷锋
D.暖锋
【小题2】关于锋面与天气的叙述正确的是:( )
A.冷锋过境后,天气转阴,气压降低
B.台风与冷锋活动有关
C.暖锋降水多发生在锋后
D.暖锋过境后,天气转晴,气温上升
参考答案:
【小题1】C
【小题2】D
本题解析:
【小题1】根据四幅图的变化情况,该天气系统过后气温下降,天气转晴,应为冷锋过境。
【小题2】冷锋过境后天气转晴,气温下降,气压升高,A错误;台风与低压系统有关B错误;暖锋锋前雨C错误;
考点:该题考查天气系统的特点。
本题难度:一般
4、单选题 如下图所示,线a、b、c为等压线,箭头表示A地风向,线d、e为等温线,线f为等高线,完成下列小题。
【小题1】有关该地的描述正确的是
A.河流的流向大致是东南流向西北
B.湖泊水是该河流重要补给来源
C.该地最有可能是南半球某地
D.该湖泊为咸水湖
【小题2】A地未来几日天气状况可能是
A.晴朗、气温高、气压低
B.晴朗、气温低、气压高
C.阴雨、气温降低、气压升高
D.阴雨、气温升高、气压降低
【小题3】下列说法正确的是
A.a、b、c值的大小关系是a < b < c
B.d、e等温线值的大小关系是d > e
C.该地可能出现土壤次生盐渍化
D.若e的值是0℃,则图中河流出现凌汛现象
参考答案:
【小题1】D
【小题2】C
【小题3】C
本题解析:
【小题1】近地面空气由高压区流向低压区,并受地转偏向力的影响,风向发生偏转与等压线斜交。图中风向右偏,为北半球,C错。三条等压线组合,形成低压槽,气压a>b>c。河流流经河谷地形,等高线向海拔升高的方向弯曲,因此图中河流由西北流向东南,注入湖泊,河流水是湖泊的重要补给来源,A、B错。因湖水不能外泄,盐分在湖泊中积累,形成咸水湖。D正确。
【小题2】A地位于低压槽东南侧,低压槽位置常有锋面形成,A地未来几日会经历一次冷锋过境天气。故C正确。
【小题3】结合上面分析,可知气压a>b>c。A错。处于北半球,纬度越高,气温越低,d<e。B错。因图中湖泊为内陆咸水湖,当地处于内流区,降水少,气候干旱,受自然原因和人为不合理灌溉的影响,当地可发生土壤盐渍化,C正确。图中河流由高纬流向低纬,不会发生凌汛。D错。
考点:等压线图、等高线图、等温线图判读
本题难度:一般
5、单选题 下图示意新疆维吾尔自治区四季大风日数空间分布(单位:天)。读图回答下列问题。

【小题1】新疆维吾尔自治区
A.春季出现3个大风日数大于40天的高值中心
B.夏季高值区域的大风日数较春季有所减少
C.南部地区秋季大风日数为四季中最少
D.冬季西北部地区大风日数最多
【小题2】新疆南部地区大风日数较少的主要原因是
A.纬度位置较低
B.周围有高大山脉
C.沙漠面积广,地表粗糙
D.降水少,太阳辐射强
参考答案:
【小题1】D
【小题2】B
本题解析:
【小题1】从图中可以得出春季出现2个大风日数大于40天的高值中心 A错误;夏季高值区域的大风日数较春季一个区域有所减少,一个区域有所增加,B错误;南部地区冬季大风日数为四季中最少,C错误;比较西北地区的数据可以看出冬季西北地区大风日数最多为53天故D正确。
【小题2】纬度高低与大风日数无关,A错误;CD属于新疆整体特征,新疆南部四周高山环绕,大气流通较差,风力较小,故B正确。
考点:考查区域自然地理特征,意在考查学生获取和解读信息以及迁移和调用已有知识的能力。
本题难度:一般
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