教育专家发现，大学四年甚至研究生三年的学习生涯，让很多人遗弃了关于汉语基本的应用能力。而我们申论考试中的阅读理解正是体现在最基本的汉语基本理解和应用能力上。比如九年义务教育段语文大纲中关于段落大意的归纳概括能力、提炼中心句能力，都是最朴素最直观的体现，也是最简单的阅读方法。当然对于应试性的公考，不需要我们重回语文学习，只需要考生能够明确最简单的语文用法即可。

　　在阅读给定资料上，要求考生必须掌握最基本的阅读方法，按照申论材料的类型特征，有的放矢的结合基础性的阅读能力，多去针对性的阅读材料。同时国人的思维习惯于从宏观到中观再到微观，而我们申论材料总体的逻辑框架也是按照国人思维习惯体现的。因此总体的阅读技巧就很直观的展现出来了：首先是对第一则材料做整体的“跳读”，去寻找材料当中有无诸如领导讲话、会议精神、政策文件等纲领性的内容，如若存在，则材料整体逻辑会以总分或总分总的关系体现，而这里面的“总”，正是隐含着提出问题、解决问题中的问题，即材料主旨，也是申论作文要围绕的核心内容。其次，通过首尾句阅读方法，对每一段的第一句、最后一句认真阅读，往往能发现一些重要的内容和表述，而这些关键字词句经常是我们客观小题的潜在答案。最后，利用一些关键性词汇，诸如转折词、递进词找出隐藏在段落中间的关键字词句。这样一段材料的重要信息就被我们全部提炼出来，而这就是阅读理解能力的具体应用，也是其他能力展示的重要基础。

　　大道致 远