1、单选题  为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色?为什么很多领导者不愿意花时间去教别人?一方面是因为辅导员工要花去大最的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清的事情。因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的。而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质，这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标题的是_____。
A: 效率低下，领导之过
B: 团队意识亟待增强
C: 员工培训，岂容忽视
D: 做领导易，做“教练”难
参考答案: D
本题解释:参考答案D
题目详解:本题属于提炼标题型，主要考察概括类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当。不难发现该文段是一个议论文类的文体风格，因此考生要把握文段中的核心论点，进行归纳总结。文段前两句通过层层设问的方式引出话题，问题涉及“领导者”与“教练角色”，后面四句话分别从三个层面对此问题进行分析，所以这段话强调的重点应该是提出的问题所在，因此D项最为合适。而A项的“效率”在原文中属于无中生有。B项的“团队意识”也在原文中没有体现。C项属于反问型语气，与原文分析问题的原因并不符合，因此也予以排除。所以，本题答案为D选项。考查点:言语理解与表达>片段阅读>概括类>提炼标题

2、单选题  无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。 “基本功训练的凭借”是_____。
A: 收入语文教材中的各类作品
B: 那些保持原来意义、独立存在的作品
C: 整个教材系统中的一个有机组成部分
D: 那些不再是原来意义上的、独立存在的作品
参考答案: A
本题解释:参考答案:A
题目详解:本题属于词句理解题型，主要考察局部精读类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当，题干是一个复句，抓住句子的谓语，句子的层次为：“……不再是……而是……是……”，三个谓语动词为并列关系。也就是说，作为最后一个“是”的宾语，“基本功训练的凭借”与“不再是”、“而是”的宾语是并列关系，而非主宾关系。由此可以很快排除涉及到“不再是”、“而是”内容的B、C、D选项。所以，本题答案为A选项。考查点:言语理解与表达>片段阅读>局部精读类>词句理解

3、单选题  图书阅读一直有“有用”与“无用”的关系。有用的阅读在显性层面上主要表现为功利的阅读，比如，专家们的阅读主要是为了专业上的了解和研究，学生的阅读主要是为了学业的完成。而全民阅读，很多时候是“没有用”的阅读。它是一种生活方式的阅读，是想“知道”的阅读。我们传统阅读一直强调学以致用，事实上，更为进步的阅读建议应该是“学以致知”。根据这段文字，可以看出作者的意图是_____。
A: 说明“有用”阅读与“无用”阅读的关系
B: 作者事实上鼓励为了“知道”而阅读
C: 阐明“有用”阅读与“无用”阅读的区别
D: 作者在文段中强调阅读不应该过于功利
参考答案: B
本题解释:答案：B.【解析】这是一道意图判断题。本文段属于提出问题、分析问题、得出结论(提出对策)的结构。因此，文段的重点是最后一句话“更为进步的阅读建议应该是‘学以致知’”，可见，作者的意图是鼓励进行前面所描述的那种看似“无用”的阅读，只有项与之吻合B。A、C两项都非作者表达的重点的意图，故排除。D选项曲解了作者的意图，虽然作者鼓励“无用”的阅读，但是作者对功利性的阅读并没有表示批判。因此，本题的正确答案为B选项。

4、单选题  所谓知识经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济，是以智力资源的占有、配置以及知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济。这段话主要是讲_____。
A: 知识经济的来源
B: 知识经济的含义
C: 知识经济的形式
D: 知识经济的特点
参考答案: B
本题解释:【答案】B[详细解答]题干主要论述的就是告诉大家知识经济是什么，什么样的经济才叫知识经济。由此就可判断出这段话主要是讲知识经济的含义，故选B。

5、单选题  在国家的发展道路上不存在没有问题的国家。如果仅仅因为问题没有煽动性，就不采取任何有针对性的防范措施，那么矛盾就会越积越多，问题的“能量储备”也会越来越大，一旦爆发就是灾难性的。这段文字意在强调_____。
A: 解决社会问题对国家发展的重要性 
B: 国家发展是不断发现和解决问题的过程
C: 采取有效的防范措施以防止问题的爆发 
D: 加强对群众心理情绪的积极疏导和化解
参考答案: C
本题解释:【答案】C。解析：本段第一句讲任何国家在发展过程中都会存在问题。第二句讲不能因为问题小就不去解决，否则问题会越积越多造成灾难性后果。意思是应该采取有效的防范措施以防止问题的爆发。