1、单选题  红色旅游是新时期加强和改进爱国主义教育、革命传统教育、公民道德教育、未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的一种创新方式。红色旅游，红色是内涵、资源、特色、品牌。旅游是实质，即红色旅游在实质上是一项旅游活动，而不能将其直接等同于爱国主义教育、革命传统教育。这段文字意在告诉我们_____。
A: 红色旅游具有很强的政治功能、经济功能和文化功能
B: 红色旅游已成为一项重要的政治工程、文化工程
C: 红色旅游具有很强的政治功能，但首要的还是其旅游的功能特征
D: 红色旅游能够把旅游事业与经济发展密切结合起来
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点隐含主旨题解析据提问标志词“意在”可知此题考查隐含主旨。文字的前两句话主要讲了红色旅游的内容和含义，第三句话说明了其实质是旅游。可见C项概括准确、全面。文中并未提到红色旅游的文化功能，也未提及红色旅游已成为一项工程，所以A、B错误;这段文字重点在于告诉我们，政治功能不是红色旅游的本质，因此D项没有揭示该定义的本质属性，故错误。所以正确答案选择C。

2、单选题  美国科学家的一份报告指出：滨海湿地生态系统每公顷每年创造的综合价值达4025美元，相当于同等面积的热带雨林的2倍，或其他森林的13倍，或草地的17倍，或农田的44倍。对句中“价值”的理解不正确的一项是_____。
A: 滨海湿地是具有丰富的生物多样性的特殊生态系统
B: 滨海湿地对全球生态平衡具有不可替代的重要作用
C: 滨海湿地有很高的生物生产力和重要的海岸防护功能
D: 滨海湿地可以为沿海地区创造出很高的国民经济价值
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点词句理解题解析本题考查分析词语指代的能力。定位材料，可知“价值”为滨海湿地生态系统的综合价值，包括范围应为生态方面的。D项“国民经济价值”材料中无法体现，故理解不正确。A、B、C项均为生态价值，符合材料。故正确答案为D。标签近义实词

3、单选题  文学最基本的特征是对自由心灵的表达，是伟大思想与丰富想象力的结合。而“网络文学”的特质正是“表达的高度自由”、强烈的“个性化”和非功利性。网络作家在现实生活中有着各种各样的身份与职业，而且绝大多数与文学无关，他们的知识结构与身份背景千差万别，他们的创作也因此有着别样的风情与广阔的视野。网络文学往往以颠覆经典文本的面貌出现，在写作中以轻松、嘲讽的气氛取胜，与传统文学正儿八经的叙事、抒情相比，神与貌皆相去甚远。这就要求我们以全新认知面对这一文学形态。有学者提出，网络文学最鲜明的特征是“写作”与“生存”的共生状态，这与目前主流文坛的写作方式有很大不同，他们是“在生存中写作”，而职业性作家文学则在很大的意义上是“在写作中生存”。 下面叙述中，不属于网络文学特征的是_____。
A: 具有“表达的高度自由”、强烈的“个性化”和非功利性
B: 网络作家有着与文学无关的身份与职业，因而创作有着别样的风情与广阔的视野
C: 以颠覆经典文本的面貌出现，在写作中以轻松、嘲讽的气氛取胜
D: “写作”与“生存”的共生状态，作家是“在生存中写作”
参考答案: B
本题解释:正确答案是 B 考点细节判断题解析由提问方式可知本题为细节判断题。跟据文中“网络作家在现实生活中有着各种各样的身份与职业，而且绝大多数与文学无关”，由“绝大多数”可知，“网络作家有着与文学无关的身份与职业”的说法过于绝对，B项说法错误。A项说法正确，由“‘网络文学’的特质正是‘表达的高度自由’､强烈的‘个性化’和非功利性”可以推断得出;C项说法正确，由“网络文学往往以颠覆经典文本的面貌出现，在写作中以轻松､嘲讽的气氛取胜”可以推断得出;D项说法正确，由文段最后一句话可以推断得出。故正确答案为B。

4、单选题  我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种均占世界10%左右。然而，环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。据统计，近50年约有200种高等植物灭绝，平均每年灭绝4种;野生动物中约有400种处于濒危或受威胁的状态。这段文字意在说明_____。
A: 动植物灭绝速度逐年加快
B: 环境恶化导致动植物灭绝或濒危
C: 我国动植物物种比较丰富
D: 高等植物比野生动物更需要保护
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点隐含主旨题解析据提问知此题属于隐含主旨题。文段重点句在转折词“然而”之后，环境污染导致动植物生存环境破坏，物种减少，其后数据也证明了这个情况，故文段意思与B项接近。A项主观臆断，“逐年加快”在文段中找不到依据;C项是对文段首句的同义复述，没有涉及文段后半部分提及的物种数量减少问题;D项错误，文段无从比较高等植物就更需要保护。故正确答案为B。

5、单选题  转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是_____。
A: 因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B: 能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C: 一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D: 移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
参考答案: D
本题解释:正确答案是 D 考点细节判断题 解析此题考查细节判断。由材料“转基因作物……只是多了能使它产生额外特性的基因”和“用以移植的基因可来自任何生命体”可判断，D项对“转基因作物”概念的理解正确。A项“环境影响”说法错误，材料提到脱氧核糖核酸的变化是通过生物技术移植基因造成的。B项“产生额外基因”说法错误，材料提到基因使作物产生额外特性，并非作物本身产生额外基因。C项“杂交作物”说法错误，材料提到转基因作物的某种新特性是杂交方式无法获得的，可判断转基因作物不是杂交作物。故正确答案为D。