1、单选题  二战时期，一位在野战医院协助医院做救死扶伤工作的名叫多克的志愿者，为了驱走伤员心中的阴云，给伤员战胜伤痛的力量，在墙上写了一句话：没有人会在这里死去。这句话给无数伤员带来了战胜伤痛的力量，二战结束后，多克当上了一名邮差，他坚信自己除了给人们带来邮件之外，还能向人们传递快乐。因此，他总是带着很多纸条，上面写着鼓励人的话：“别烦恼，今天是个不错的日子”、“要笑口常开”等，他所到之处，人们都感受到了快乐。多克不是表演艺术家，也不是作家，但他却做了表演艺术家、作家也不一定做到的事。这段文字所要表达的主要是_____。
A: 志愿者与艺术家、作家
B: 送人玫瑰，手有余香
C: 传递快乐
D: 帮助别人，是一种爱心的奉献
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点隐含主旨题解析根据材料和提问可知此题是隐含主旨题，考查故事的道理推断，文段通过多克“在医院帮助伤员战胜伤痛”和“做邮差写纸条鼓励别人”两件事，说明“他所到之处，人们都感受到了快乐”，故正确答案为C。A选项太表象。B选项“手留余香”并未体现。D选项说法太空泛，“奉献”也不是文段的核心观点，“快乐”才是文段的关键词。

2、单选题  在觅食过程中，成百上千只蚂蚁在蚁穴和食物所在处之间来来往往，最终都能够在相对最短的时间内得到食物，却从来不会有拥堵现象出现。德国科学家赫尔冰发现，避免道路拥堵是基于蚂蚁之间的交流。在一条路有可能出现拥堵时，返回的蚂蚁就向迎面过来的同伴发出信息素，让它选择另一条路。他认为，人类可以采取相同方法减少车辆拥塞现象。这段文字说明的主要是_____。
A: 聪明蚂蚁启发人类解决交通拥堵
B: 解决难题，从蚂蚁觅食中找思路
C: 互通情况，绕道可避免遭遇拥堵
D: 蚂蚁的不拥堵与人类的车辆拥塞
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点表面主旨题解析根据提问“主要”一词可知本题为表面主旨题。材料第一句先说蚂蚁不会出现拥堵现象;第二、三句叙述蚂蚁不会出现拥堵现象的原因;最后一句由蚂蚁引申到人类，提出可以用相同方法解决车辆拥堵问题。可见材料主要讲述德国科学家由蚂蚁的不拥堵得到启示，认为可以用相同方法减少车辆拥堵现象。A项符合题意。B项的表述太过笼统，只说解决难题，没有提到车辆拥堵。C项是文段的信息之一，但没有抓住重点;D项本身不构成观点，也不是文段的主要内容。故正确答案为A。

3、单选题  哲学曾经是一种生活方式。所谓苏格拉底的哲学，不只是和别人对话的方法，以及他在对话中提出的种种理论，更是他不立文字、浪迹街头、四处与人闲聊的生活方式。哲学从一开始就不是一种书面的研究，而是一种过日子的办法。只不过我们后来都忘记了这段，把它变成远离日常的艰深游戏。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘区分“学院意义的哲学”和“入世意义的哲学”，并且以后者为尊。这段文字意在说明_____。
A: 哲学源于生活，应服务于民众
B: 如今的哲学发展偏离了他的本质
C: 康德和苏格拉底的哲学观念一脉相承
D: 当代人们对哲学的诠释方式发生了改变
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点隐含主旨题解析根据提问“意在”可知本题为隐含主旨题。材料首先指出“哲学曾经是一种生活方式”，并以苏格拉底的哲学为例进行论证，表明哲学来源于生活;接着进一步指出哲学一开始不是书面的研究，而是过日子的方法，是“入世意义的哲学”，说明哲学应指导生活，服务民众。A项表述最全面，为正确答案。B项表述太过片面，未指出“本质”的内容。C项内容在文中找不到依据。D项表述太过表面，未挖掘文段隐含意义，排除。故正确答案为A。

4、单选题  中央气象台进行天气预报，先用计算机解出描述天气演变的方程组，“算”出来未来天气。天气预报员通过分析天气图、气象卫星等资料，再根据经验的累积，作出未来3—5天的具体天气预报。每天上午8点，中央气象台联网各地气象台，进行天气会商，首席预报员把大家的预报意见汇总后，对未来天气的发展变化作出预报结论。这段文字主要介绍的是_____。
A: 我国“未来天气”预报是怎样做出来的
B: 中央气象台用高科技的手段观测天气
C: 人工分析预报在天气预报中无可替代
D: 天气预报是科学家们集体智慧的结晶
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点表面主旨题解析据提问知此题为表面主旨题。原文的思路是“先……再……汇总……作出结论”，主要讲述我国天气预报如何产生的，故正确答案为A。B项总结很不全面，只提到了第一步。C项中的“人工分析”不是文段强调的重点。D项中“科学家”没有在文中出现。

5、单选题  几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”形象;而他们却是“视频”故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是_____。
A: 漫长的教学生涯给“我“留下很多回忆
B: 顽童让“我“想起曾经发生的许多故事
C: 顽皮学生留给“我“的印象更为生动深刻
D: 这本书触动“我“对教学生涯的许多联想
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点表面主旨题解析由提问方式可知本题为表面主旨题。文段将顽皮学生和其他学生给“我”的印象分别比作“视频”和“图片”，前者为故事，内容丰富和生动，而后者为形象，相对比较单一。通过这种对比，说明顽皮学生给“我”的印象更为生动深刻。C项表述最符合文意。A、D项表述表述过于笼统，未体现出“顽童”这一关键信息，排除;B项未体现出顽童比其他学生占据老师“内存”大这一特点，不如C贴切，予以排除。故正确答案为C。