1、单选题  英国东部伊普斯威奇市的英国电信公司实验室的科学家称，由于人脑中神经元的大小和数量与为它们提供的血管之间存在微妙的平衡关系，因此根本的改善是不可能的。最能准确复述这段话主要意思的是_____。
A: 人脑中的神经元不可能变大变多
B: 脑血管不可能变粗变强
C: 人脑的神经元和血管不可能单方面改善
D: 人脑的神经元和血管不可能共同有大的改善
参考答案: D
本题解释:答案：D【解析】原文提到了人脑中的神经元和血管，并在最后一句话中指出“根本的改善是不可能的”，所以原文的主要意思是人脑的神经元和血管不可能共同有大的改善。故正确答案为D。

2、单选题  获得银牌和获得铜牌哪一个更让人高兴?绝大多数人都会断定，银牌获得者会比铜牌获得者更快乐些，因为他获得了更高的荣誉。但事实并不如此。铜牌获得者，虽然只是站在了第三名的位置上，但他们比银牌获得者要快乐很多。奥运选手们这样解释他们获得奖牌的感受：第三名，会因为赢得了一枚奖牌而激动得颤抖;另一方面，第二名则会因为没能成为第一名而自我感觉像个失败者。得到了什么不重要，重要的是如何去感受。这段文字意在说明_____。
A: 奥运竞赛得到什么并不重要
B: 奥运竞赛结果的残酷性
C: 运动员心理调整尤其重要
D: 重要的是如何去感受
参考答案: D
本题解释:参考答案
题目详解:本题属于寓意启示题型，主要考察推断类中的劝导说服类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的推断不当，题干通过对竞赛中获得第二名和第三名的不同心理状况进行分析，最终指出得到什么不重要，重要的是如何去感受。所以，本题答案为D选项。考查点:言语理解与表达>片段阅读>推断类>劝导说服类>寓意启示

3、单选题  中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。这句话中“烧钱的事业”可以理解为_____。
A: 教育是一项非常费钱的事业
B: 对教育应该投资而不应从中谋利
C: 对教育的投资可能无法收回成本
D: 国家应该增加教育投资力度
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点词句理解题解析本题属于语句理解题。文段最后一句点明教育是“是公益事业，是烧钱的事业”，两者是并列的关系，所以对“烧钱事业”的理解也就是对“公益事业”的理解，后者的特点是投资而不盈利。故正确答案为B。把“烧钱”单纯理解为“非常费钱”或者“无法收回成本”不符合题干语意，即强调教育的公益性，故排除A、C项;D项是整个文段想表达的观点，但并不是对“烧钱的事业”这一短语的理解。

4、单选题  研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是_____。
A: 两者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质
B: 前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子
C: 前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子
D: 两者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点细节判断题解析据提问可知此题是细节判断题。解题重点在第二句话。“变革微观物质”是和“想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎”相对应的;而“欲知物质的微观结构”相对应的是“把它们的内部结构和各种性质暴露出来”，“它们”指小粒子。由此可知C项是对二者的正确理解。根据文段可知应该是微观物质构成微观结构，A项不正确;B项将微观物质的含义分割开来，理解错误;D项内容仅是微观物质的含义。故正确答案为C。

5、单选题  有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，你们应该救他，这正是我们和他的区别。”这段文字告诉我们_____。
A: 莫以善小而不为
B: 善有善报，恶有恶报
C: 做人原则应一以贯之
D: 普度众生是哲学家的使命
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点隐含主旨题解析据提问知此题属于隐含主旨题。文段中反映哲理的是最后一句话，学生们认为不应该救上次没有救苏格拉底的渔夫，但苏格拉底却认为应该救，即不能因为对方而改变自己的行事原则，也就是说做人的原则是应当始终如一的，C项比较合适。A项错误，文中没有提到“善小”;B项错误，文中没有提到“作恶”;D项错误，苏格拉底主张的是坚持原则，而不是普度众生。故正确答案为C。