1、单选题  研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说。这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。根据文意，划横线部分的意思是_____。
A: “生物降解”不是一个科学术语
B: “生物降解”这个说法名不符实
C: “生物降解”在现实中根本不存在
D: “生物降解”这个术语的运用有语法错误
参考答案: B
本题解释:B【解析】研究人员指出“生物降解”这个词的使用不规范，而后分析了真正的生物降解，说明生物降解是一个有严格标准的科学术语，在现实生活中是存在的，但是一些生产厂家所谓的生物降解根本未达到要求，所以是名不符实的。答案为B项。

2、单选题  孩子之间升学竞争之激烈，同目前许多企事业单位内职工之间竞争依然极不发达、吃“大锅饭”依然十分严重的状况，形成了强烈的反差。细想一下，前者竞争过于激烈，后者竞争极不发达事出一源：争得大学文凭，正是为了毕业后捧上最保险、最有分量的铁饭碗。在片面追求升学率怪圈阴影之下，许多中小学生并不是按照四化建设要求选定自己的学历、职业理想，于是学习的大目标失落了，对学历、职业理想的追求过分地实惠化了。本文不能给我们提供的信息是_____。
A: 许多企业单位职工之间缺乏竞争
B: 孩子之间的升学竞争激烈和企业职工之间的竞争不发达是有联系的
C: 作者主要是为了批判企业职工之间竞争不发达的现象
D: 作者反对片面追求升学率
参考答案: C
本题解释:C【解析】本题相对来说比较简单，A.B.D三项的内容均是文段中的内容，只有C项的内容无法由文段中得出，故应选C。

3、单选题  需求不足造成生产过剩，而裁员和降薪又造成低收人群体收入继续下降，需求更加疲软，生产过剩更加严重。根据以上这段话，下列说法错误的是_____。
A: 生产过剩是由需求不足导致的
B: 生产过剩是因为没有根据消费需求合理组织生产
C: 扩大需求可以缓解生产过剩带来的压力
D: 生产过剩和消费不足是互为因果、反复加剧的过程
参考答案: A
本题解释:【答案】A。解析：本题属于细节判断题。材料体现了两重意思：一是需求不足与生产过剩之间是互为因果、反复循环的过程；二是多方面原因导致生产过剩，需求不足只是其中的一个方面。A选项说法过于绝对、片面。B、C、D选项说法正确。故正确答案为A。

4、单选题  中国的科技进步举世瞩目。2010年中国科技人力资源总量居世界第一位，国际科技论文数量居世界第二位，发明专利授权量居世界第三位……但调查显示，我国人才资本对经济增长的贡献率远远低于西方国家，而关键技术的对外依存度明显高于西方国家。这段文字主要想传递的信息是_____。
A: 缺乏关键核心技术的支持已成为科技发展的瓶颈
B: 中国科技发展的自主创新能力不强，研究基础薄弱
C: 中国的科技实力发展迅猛，取得了许多重大成果
D: 中国已成为科技大国，但仍与发达国家存在较大差距
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点表面主旨题解析由提问可知为表面主旨题。文段首先指出我国的科技进步举世瞩目，并列举了一系列科技指标的世界排名，随后以“但”来转折指出我国在人才资本贡献率以及关键技术应用上均落后于发达国家。由此可知，我国虽然已经成为科技大国，但仍与发达国家存在较大差距。故正确答案为D。

5、单选题  (2008年山东)微软中国分公司在招聘员工时，出了一道这样的考题：有12个小球，其中只有一个质量与其他11个不同，如果只给你三次测试机会，在30分钟时间内，你怎样才能挑出这个球?绝大多数应聘者费尽了周折，在规定时间内也没琢磨出结果。之后，有一个青年依旧在考场里苦思冥想，几个钟头后，还在做着实验。考官发现后问，有结果了吗?青年摇头。最终，这个青年被公司录用。理由是：他的智力和能力都不够出色，但毅力可佳；一个成功的企业想可持续地发展，除了需要聪明才智外，不能缺少持之以恒的毅力，而此人身上体现的正是这种精神。最适合做本段文字标题的是_____。
A: 招聘难题
B: 智商测试
C: 微软招“笨人”
D: 企业需要有恒心的青年
参考答案: C
本题解释:参考答案C
题目详解:本题属于提炼标题题型，主要考察概括类，本题对应的解法是这个文段讲了一个微软公司招聘的故事，讲述了一个道理，即青年人除了有聪明才智外，不可或缺的是持之以恒的毅力，体现了微软招聘时对于衡量人才标准的一个方面。C项微软招“笨人”，能很好地揭示出文段的含义，而且“笨人”并不真笨，此标题还具有一定的趣味性能够吸引读者。而A、B项均是文段的表面叙述，D项不适合作为标题，简洁性与趣味性较C而言相差很多。所以，本题选择C答案。考查点:言语理解与表达>片段阅读>概括类>提炼标题