1、单选题  林老师的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。在这个“升学率就是一切”的年代,林老师的故事之所以动人,就是因为其中包含了一种完全不同的教育理念:教育的理想是培养有独立人格和思想的人,他们能够感到“思想着的独立的人的可贵”,而不仅仅是拥有“一技之长”。他们可以被培养为医生、工程师或中学教师等“有用”的人,但前提是他们必须首先是一个真正的完整的“人”。 这段话中作者的核心观点是_____。
A: 重点中学和重点大学中可培养出优精尖的人才
B: 热爱民族文化、关心时代社会的医生、工程师、中学教师等是我们培养人才的目标
C: 音乐家、世界乒乓球冠军或其他有一技之长的人只是一些特例
D: 培养的人才应有着丰富的想象力和创造能力,并具备实用技能

2、单选题  鉴于现代科学技术的特点，一个从事科学技术工作的人就应该既深钻自己的专业，又要关心有关的别的学科，尤其是基础科学发展的情况。点与面相结合，专与博相结合，才能更好地胜任工作和做出更大贡献。 这段话直接支持了这样一种观点，即_____。
A: 现代科学技术是十分深奥的，普通人很难理解
B: 只有掌握了现代科学技术的人才能更好地胜任工作和做出更大贡献
C: 从事现代科学技术工作的人，不仅仅要深钻专业，同时还应具有广博的知识
D: 对基础科学及有关别的学科的发展情况的了解，比钻研自己的专业更重要

3、单选题  尽管，严格按照科学的思维方式进行行政决策可以减少失误，达到精确，但是，决策毕竟是人的行动，人并不是像机器那样按照规律运行、按照规律生产产品。 这段文字意在告诉我们_____
A: 行政决策过程中人的主观因素是不可忽视的
B: 人的主观性常常是造成决策失误的主要原因
C: 作为行政决策的主体，人需要规范自己的行为
D: 科学的思维方式是实现行政决策科学化的前提

4、单选题  心理层面上,中国人对自身的确认,有“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”的观念,使生命受之于一个体细胞的“克隆”,可能使人们难以接受,并且失却对生命的神圣感。在技术层面上,有性繁殖是自然进化的结果,它所包含的确定性和不确定性,基本上能够保证人类适应自然的生存条件:但是“克隆人”在进化上的不确定性,是否有利于他们适应自然而生存,人们还难以预料。 这段文字的主旨概括最确切的是: _____
A: “克隆”技术面临的难关
B: 中国人的生命观念与“克隆人”技术的冲突
C: 有性繁殖与无性繁殖的主要区别
D: 中国人难以接受“克隆人”技术的原因

5、单选题  罗尔斯曾有一段关于如何读书的自白，颇足发人深省。他说：“我读前人的著作，如休谟或康德，有一个视为当然的假定，即这些作者比我聪明得多。如果不然，我又何必浪费自己和学生的时间去研读他们的著作呢?如果我偶尔在他们的论证中见到了一点错误，我的第一个反应是：他们自己一定早已见到了这个错误，并且处理过了。总之，他们的著作中绝没有简单的一般错误，也没有关系重大的错误。” 这段文字意在表明_____。
A: 读书要有怀疑精神
B: 读书须持谦逊态度
C: 读书最忌不求甚解
D: 读书不能人云亦云