1、单选题 灵感:指在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰苦学习、长期实践,不断积累经验和知识而突然出现的富有创造力的思路。下列诗句可以形象说明灵感的一项是_____。
A: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村
B: 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
C: 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶
D: 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面
参考答案: A
本题解释:参考答案:A
题目详解:“柳暗花明又一村”可以形象说明“突然出现的富有创造力的思路”。考查点:判断推理>定义判断>社会生活类
2、单选题 教育均衡,是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务,通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件,以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。根据上述定义,下列不属于实施教育均衡的行为是_____。
A: 某市教育局规定,市郊与市中心城区的中小学教师、优秀骨干教师和一般教师实行常态化的轮流调岗
B: 某校要求,所有老师每年必须发表一篇论文,否则,下一年度考核视为不合格,学校将不予以聘任
C: 某市决定,不再实行经费拨付的“扶优扶强”政策,而是对硬件条件较差的学校倾斜,力争三年内使本市所有学校办学硬件条件基本平衡
D: 某市发文通知,从本学期起,取消重点中小学差别,所有学生就近入学
参考答案: B
本题解释:参考答案:B
题目详解:教育均衡的定义要点是:①通过法律法规;②确保给公民或未来公民同等的受教育的权利和义务。B项学校要求老师发表论文是对老师的规定,不符合要点①和②,因此不属于教育均衡。A、C、D三项都属于教育均衡。故答案选B。考查点:判断推理>定义判断>社会生活类
3、单选题 第二课堂是指通过社会实践、演讲会、音乐欣赏等各种方式,在学校正式课堂教学之外开设的寓教于乐,用以扩大知识面、提高综合能力的文体活动。根据上述定义,下面不属于第二课堂的是_____。
A: 某学校组织学生到北京旅游,大家呆了一周,游玩了长城,故宫等地
B: 某大型国企为塑造企业文化,保持职工稳定,花巨资为子弟学校建了体育馆,学生上体育课有了更好的设施
C: 秦亮的父母生意忙,没时间照顾他,就为他请了个钢琴老师,每周老师都上他家教弹四个小时的钢琴
D: 丁军喜欢流行音乐,前不久他和几个好朋友买票去工人体育馆听了张信哲、周杰伦的演唱会
参考答案: B
本题解释:参考答案:B
题目详解:“第二课堂”的关键足用以扩大知识面、提高综合能力的文体活动。而B项是为了保持职工的稳定,建设体育馆的行为并不是一种文体活动,不属于第二课堂。故选B。考查点:判断推理>定义判断>社会生活类
4、单选题 禀赋,是指人的体魄、智力等方面的素质。下面不属于“禀赋”的是_____。
A: 程门立雪
B: 力拔千钧
C: 过目不忘
D: 明察秋毫
参考答案: A
本题解释:参考答案:A
题目详解:程门立雪比喻对老师尊重,不属于“禀赋”。考查点:判断推理>定义判断>社会生活类
5、单选题 公地悲剧:也称公共地悲剧,指享用者都从自己私利出发,争取从中获取更多收益,而付出的代价由大家负担。下列不属于公地悲剧的是_____
A: 军备竞赛的双方都面临着一个困境一一方面军事力量不断增加,另一方面国家安全却受到越来越多的威胁
B: 博弈游戏中,任何“赢”的一方都是背离游戏的,任何“输”的一方也都是背离游戏的
C: 一群牧民一同在一块公共草场放牧。不少牧民都想多养羊增加个人收益,结果草场持续退化,直至无法养羊,最终导致所有牧民破产
D: 有的企业把下水道污物、化学物质、放射性污染物和高温废弃物等排放到水体中,将有毒废气排放到大气中
参考答案: A
本题解释:参考答案:A
题目详解:此题难度较大。B是属于公共地悲剧的,因为赢和输是打引号,赢是指为了私利而不守规矩,这是短期的;理解“公地悲剧”的关键是“享用者从私利出发,争取更多收益”、“代价由大家负担”。选项A中,两国之间的军备竞赛可以用囚徒困境来描述。两国都可以声称有两种选择:增加军备(背叛)、或是达成削减武器协议(合作)。两国都无法肯定对方会遵守协议,因此两国最终会倾向增加军备。似乎自相矛盾的是,虽然增加军备会是两国的“理性”行为,但结果却显得“非理性”(例如会对经济造成都有损坏等)。这可视作遏制理论的推论,就是以强大的军事力量来遏制对方的进攻,以达到和平。所以依据题意,该题的答案为A考查点:判断推理>定义判断>社会生活类