1、单选题  试验结果表明：用自来水烧饭，维生素B1损失程度和烧饭的时间、温度成正比，一般损失30%;若用开水、蒸馏水烧饭，则不会引起维生素B1的损失。淘米的次数与维生素B1的损失成正比，但是，无论使用开水、自来水还是蒸馏水淘米，维生素B1的损失都是40%。由这个实验结果可以得出_____。
A: 应该用开水、蒸馏水淘米
B: 淘米时要节约用水
C: 应该用开水来淘米、烧饭
D: 应该减少淘米的次数，用开水来烧饭
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点细节判断题解析本题为细节判断题。材料重点讲如何做饭以最大程度保证维生素B1不流失。由材料可推出，烧饭与水有关，开水或蒸馏水烧饭不会引起维生素B1的损失;淘米与水无关，应尽量减少淘米次数。综合来看，D项正确。A项淘米无关什么水;B项“节约用水”偏离题意;根据材料最后一句话可知不对。故正确答案为D。

2、单选题  人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进;当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。关于这段话，以下说法不正确的是_____。
A: “人生有限，知识无穷”是对偶
B: “当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进;当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳”是拟人和对比兼用
C: “当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进;当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳”是拟人中包含着借代
D: “当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进;当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳”是拟人中包含着夸张
参考答案: D
本题解释:正确答案是 D 考点词句理解题解析A项两句结构相称、字数相等，是对偶。拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法。材料所给句子把知识拟人为“她”。对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。借代是指不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。“当你用汗水敬献她时，她和你携手前进;当你用游荡讨好她时，她和你分道扬镳”这句用了拟人、对比和借代的手法，并没有运用夸张。故正确答案为D。

3、单选题  认为玛雅文明和中国古代文明是同一祖先的后代在不同时代、不同地点发展的结果②主要根据是《梁书》中关于五世纪时中国僧人慧深飘洋过海到达“扶桑国”的故事，认为“扶桑”即墨西哥③日前，着名人类学家张光直教授提出了一个“玛雅—中国文化连续体”的假设④遗憾的是，这些说法至今还没有得到考古学的明确证实⑤后来又有“殷人东渡说”，是说商朝时的中国人横渡太平洋将文明带到了美洲⑥长期以来，不少人认为玛雅文明的源头是古代的中国文明，最早提出这种观点的是“扶桑国”说将以上6个句子重新排列，语序正确的是_____。
A: ③⑥②⑤④
B: ③④⑥②⑤
C: ⑥③②⑤④
D: ⑥②⑤③④
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点语句排序解析据提问知此题为语句排序题。⑥末尾的“扶桑国”与②的“扶桑国”相对应，由此可知②是对⑥“‘扶桑国’说”的解释，②应紧接⑥后，据此排除A、C。通过分析可知，④中的“这些说法”指代应是“扶桑国”说、“殷人东渡”说等，它比⑤更适合做总结句。故正确答案为D。

4、单选题  在安科莱，以畜牧为生的希马人和以农业卫生的伊鲁人共同居住;在亚利桑那，纳瓦霍人以前靠狩猎和采集为生，现在主要以畜牧为主，他们与经营农业的霍皮人为邻;澳洲东南沿海地带以前住着以狩猎和劫掠粮食为生的土著居民，现在却住着从事农业、畜牧业及工业的欧洲人。作者列举这些事实意在说明_____。
A: 环境迫使人们接受某种生活方式
B: 人们对自然环境有很强的适应能力
C: 不同文化的族群完全有可能和谐相处
D: 地理环境并非人类生产方式的决定因素
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点隐含主旨题解析根据提问“意在”可知本题为隐含主旨题。材料用三个例子平行列举，构成“分——分——分”结构，三个分句列举了几种在同一地理位置生活着不同谋生的手段、生产方式的人群的情况，适度引申，就是想要说明地理环境并不决定生产方式。D项所述符合。A项的理解没有依据，“迫使”一词无法体现，“某种生活方式”也不准确。B项“适应能力”问题材料也没有体现。C项的 干扰性极大，实际上“文化”在材料中没有充足的体现，前两个例子或许也能看出不同文化的和谐相处，但最后一个例子并不存在不同文化族群和睦相处的语意。故正确答案为D。

5、单选题  在现代社会中，当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求。如果没有对于人类在科学、文学和艺术等方面成就的欣赏能力并从这种欣赏能力中获得满足，那么，一个人就算不上获得真正的生活，只不过是生存而已。这段话主要支持了这样一个观点，即教育_____。
A: 可以使人获得维持生活的基本能力
B: 可以使人更充分地享受生活的乐趣
C: 主要传授有关科学、文学和艺术方面的内容
D: 并不关注某些具体的目的
参考答案: B
本题解释:正确答案是 B考点表面主旨题 解析根据提问“主要”可知本题为表面主旨题。材料首先提出观点，即“当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求”，后面具体阐述了“教育”能够为人类生活提供更多的满足，使人类从“获得生存”进步到“获得生活”，所以第一句为文段的主旨句，由于题目提问中的主体是“教育”，所以应该为B项叙述，即“教育可以使人更充分地享受生活的乐趣”。A项错误，“维持生活的基本能力”文中并未涉及。C项内容与材料无关。D项属于无中生有，文中并未提到。正确答案为B。