1、单选题  中国的县城确实太复杂，塞北尚在千里冰封，万里雪飘，江南已经百花吐艳，草木争辉了。2000多个县星罗棋布，地理位置、资源禀赋、文化传统和老百姓的生活方式都____。_____
A: 各有千秋
B: 千姿百态
C: 气象万千
D: 千变万化
参考答案: A
本题解释:正确答案是 A考点成语填空 解析此题考查成语填空。“气象万千”和“千变万化”与前文的“地理位置”、“资源禀赋”等搭配不当。“各有千秋”比喻各有所长或各有优点;“千姿百态”形容姿态多种多样，强调的是差异性。材料的重点并不是强调多样性，而是说各地由地理、资源、文化及生活方式构成的景象都有各自的特点。故用“各有千秋”更为合适，也只有“各有千秋”能修饰“老百姓的生活方式”。因此正确答案为A。

2、单选题  卢梭在《爱弥尔》的序文中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人时的孩子是什么样子的?”这句话的意思是说，大人因为不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子做人，这是目前儿童教育的____。填入划横线部分最恰当的一项是_____。
A: 病根
B: 症状
C: 困境
D: 趋势
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点实词填空解析从卢梭在《爱弥尔》中表达的观点，以及作者使用的“强迫”等词，可见作者对“大人强迫孩子照大人的样子做人”这种教育现状是持批判态度的，故括号部分须填入能表达批判态度的词。“趋势”是中性词，因此可排除D项。作者写这段话旨在说明大人强迫孩子照大人的样子做人在儿童教育中起着基础性的错误引导，“病根”指引起失败或灾祸的原因，符合语意，故正确答案为A。“症状”指患者因疾病而表现出来的不正常状态，“困境”指困难的处境，均不能表明这种教育理念对大人采取的其他教育手段的错误引导。

3、单选题  牺牲在抗灾前线的年轻战士武文斌：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的____背景下，他26岁的青春，是____的那束光。填入横线部分最恰当的一项是_____。
A: 沉重 明亮
B: 阴森 耀眼
C: 黑色 最亮
D: 慌乱 绚丽
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点实词填空解析本题考查近义实词的程度辨析和语境搭配。“沉重”意为心事重重的、心情极度忧虑或不安，多用来形容心情。“阴森”意为阴沉、可怕，常用来形容地方、气氛、脸色等。“慌乱”意为慌张忙乱，通常只能用来形容人。本题中形容“灾难”只能选择“黑色”，因此正确答案为C。可以再看第二空验证。联系语境，年仅26岁的武文斌牺牲在抗灾前线，这样的生命，这样的青春，令人震撼。比较四个选项的第二个词，“最亮”最能体现令人震撼的那种强烈语气;“明亮”、“耀眼”比较中性，体现不出语气的强烈;“绚丽”意为灿烂美丽，与语境渲染的气氛不符。故正确答案为C。

4、单选题  无论是古代的邮驿系统还是现代的邮政系统，书信从寄信人到收信人手中，都需要经过一个时间、空间的旅行，它的特点是慢。而这种慢又__了人们的情感体验方式和书信体验方式。正是因为书信的__，古人的时空感知才变得遥远而漫长，而等待、盼望、忐忑、焦虑等等，便成为这种时空观的产物。依次填入划横线部分最恰当的一项是_____。
A: 成就 真实
B: 培养 细腻
C: 塑造 迟缓
D: 丰富 浪漫
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点实词填空解析此题考查实词在语境中的最佳选择。本题可先看第二空，由于原文前两句都是围绕书信“慢”的特点来叙述的，所以“正是因为”后面一定是填慢的近义词“迟缓”，“细腻/真实/浪漫”都无法从原文得知。第一空“成就”、“培养”都有种正面色彩，“情感体验方式和书信体验方式”是客观事实，因此中性色彩的“塑造”更符合要求。书信的“慢”不能丰富“书信体验方式”，搭配不当，因此不选。故正确答案为C。

5、单选题  不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所____而形成的思维框架、思维模式也就不同。_____
A: 沉淀
B: 积淀
C: 积累
D: 发展
参考答案: B
本题解释:正确答案是 B考点实词填空解析考查近义实词辨析与填空。“沉淀”指的是从溶液中析出固体物质的过程，或指在该过程中析出的固体物质，主要是指物质的分离;“积淀”指在长期积累中形成(文化、知识、经验等)，多用于抽象事物;“积累”指的是(事物)逐渐聚集，或指积聚起来的事物(资本、素材、经验等);“发展”指的是事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。根据文意，对应“思维”的应该是“积淀”。故正确答案为B。标签近义实词