1、单选题  在教学活动中，教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。 这段文字的主旨是_____。
A: 教师要讲究教学方法
B: 教师应讲授学习的过程
C: 教师应把学习的方法教给学生
D: 教师教学主要不是把现成的知识教给学生

2、单选题  孔子尝曰：“未知生，焉知死?”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答。尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术乐趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。 这段文字的核心观点是_____。
A: 孔子关于生死的看法对中国人产生深远影响
B: 生与死是中国思想史上长期受到关注的问题
C: 中国人对生与死的问题的讨论实际以生为旨归
D: 对生死问题的不同答案源自讨论者的不同观念

3、单选题  小故事中透出大谋略，细节之中彰显生存智慧，真正的成功不是来自于灵丹妙药、旁门左道，而是来自于我们每一个人手中掌握的一把钥匙。那就是关注生存环境的每一个细节，落实好每一个细节，将小事做细，将细节做透。 这段文字的作者认为成功的关键在于_____。
A: 拥有大谋略
B: 寻找灵感
C: 关注生存环境
D: 把握细节

4、单选题  汉字的方块式结构由点画穿插而成，经历过多次演变，形成篆、隶、草、行、楷五种字体。篆书是匀净的线条组织，结构类似图案。隶书笔画变篆书的婉转为方折，横平竖直、撇捺翻挑，结构仿佛“崇台重宇”。楷书的笔画形状最丰富，结体欹侧而端庄。行书也是欹侧的体态，但是笔画牵连映带，具有流利的美韵。草书线条连绵盘曲，结构简略，放逸生奇。 这段文字表达的主要是_____。
A: 中国书法是书写汉字的艺术。
B: 书法的外在形式美来自汉字形态。
C: 书法的内在美韵来自书写的笔力、笔势。
D: 书法这门艺术的显著特征是由“汉字”与“书写”所决定。

5、单选题  即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。 这段文字主要谈论的是_____。
A: 收入均衡难以实现
B: 再分配过程必不可少
C: 分配差距源于制度
D: 收入分配体制必须改革