1、单选题  高中同学聚会，甲、乙、丙在各自的工作岗位上都做出了一定的成绩，成为了教授、作家和市长。另外， (1)他们分别毕业于数学系、物理系和中文系 (2)作家称赞中文系毕业者身体健康 (3)物理系毕业者请教授写了一个条幅 (4)作家和物理系毕业者在一个市内工作 (5)乙向数学系毕业者请教过统计问题 (6)毕业后，物理系毕业者、乙都没再和丙联系过则可知_____。
A: 丙是作家，甲毕业于物理系
B: 乙毕业于数学系
C: 甲毕业于数学系
D: 中文系毕业者是作家
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点排列组合解析第一步：找突破口本题突破口为信息量最大者，即乙。由“(5)乙向数学系毕业者请教过统计问题”可知，乙不是数学系毕业生;再由“(6)毕业后，物理系毕业者、乙都没再和丙联系过”可知，乙不是物理系毕业者，因此乙是中文系毕业者。由(6)知物理系毕业者和乙都没跟丙联系过，可知物理系毕业者不是乙、也不是丙，所以甲是物理系毕业生者。已知乙为中文系毕业者，甲为物理系毕业者，可知丙为数学系毕业者。即：

2、单选题  实验发现少量口服某种安定药物，可使人们在测谎的测验中撒谎而不被发现。测谎所产生的心理压力能够被这类安定药物有效地抑制，同时没有显著的副作用。因此，这类药物可同时有效地减少日常生活的心理压力而无显著的副作用。以下哪项最可能是题干的论证所假设的?_____
A: 任何类型的安定药物都有抑制心理压力的效果
B: 如果禁止测试者服用任何药物，测谎器就有完全准确的测试结果
C: 测谎所产生的心理压力与日常生活人们面临的心理压力类似
D: 越来越多的人在日常生活中面临日益加重的心理压力
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点加强题型解析第一步：找到论点和论据本题论点是安定药物对降低日常生活中的心理压力也会很有效，论据是测谎所产生的心理压力反应可以通过药物抑制，而不会产生显著的副作用。第二步：判断加强方式论点强调日常生活中的心理压力，论据强调测谎所产生的心理压力，所以论点与论据间不存在明显因果关系，所以需加强论证，在论点和论据间搭桥。第三步：逐一判断选项的作用C即在测谎所产生的心理压力与日常生活的心理压力间搭桥，是答案。ABD均与日常生活中的心理压力无直接关系，属无关选项，故正确答案为C。标签加强论证

3、单选题  已知“如果小明去上海，那么小红或小青也去上海”为真，则以下选项必然为真的是_____。
A: 如果小红不去上海，那么小明不去上海
B: 如果小青不去上海，那么小明不去上海
C: 如果小红和小青都不去，那么小明不去上海
D: 如果小明不去上海，那么小红和小青均不去上海
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点关联词推导解析第一步：翻译题干。利用充分必要条件小明去上海⇒小红去上海∨小青去上海。第二步：逐一翻译选项并判断选项的正确A项：-小红去上海⇒-小明去上海，由第一步中“小明去上海⇒小红去上海∨小青去上海”利用逆否规则得到-(小红去上海∨小青去上海)⇒-小明去上海，利用摩根规则再得到(-小红去上海)∧(-小青去上海)⇒-小明去上海，因此A中说法不一定为真;B项：-小青去上海⇒-小明去上海，由对A项的分析得到“(-小红去上海)∧(-小青去上海)⇒-小明去上海”，因此B中说法不一定为真;C项：(-小红去上海)∧(-小青去上海)⇒-小明去上海，由对A项的分析得到“(-小红去上海)∧(-小青去上海)⇒-小明去上海”，因此C中说法一定为真;D项：-小明去上海⇒(-小红去上海)∧(-小青去上海)，“-小明去上海”是第一步中“小明去上海⇒小红去上海∨小青去上海”的否前件，无法推出绝对表达的结论，因此D中说法不一定为真。综上，故正确答案为C。标签充分必要条件选言命题摩根规则

4、单选题  甲(男)、乙(男)、丙(女)、丁(女)、戊(女)五个人有亲戚，其中凡有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女的人总说真话；凡只有一个以上兄弟姐妹或只有一个以上儿女的人，所说的话真假交替；凡没有兄弟姐妹，也没有儿女的人总说假话。他们各说了以下的话：甲：丙是我的妻子，乙是我的儿子，戊是我的姑姑乙：丁是我的姐妹，戊是我的母亲，戊是甲的姐妹丙：我没有兄弟姐妹，甲是我的儿子，甲有一个儿子丁：我没有儿女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟戊：甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女儿根据题干给定的条件，能够推出下面为真的一项是_____。
A: 甲说的都是真话，丙是他的妻子
B: 乙说的真假交替，他的母亲是戊
C: 丁说的都是假话，她是甲的妹妹
D: 戊说的都是真话，丙是他的姐妹
E: 丙说的是真假交替，她是甲的母亲
参考答案: A
本题解释:正确答案是A统计全站数据:本题共被作答493次，正确率为18.86%，易错项为C解析第一步：找突破口本题每人都说了三句话，并且只有丙与丁说的第一句话含有否定句，因此，把丙、丁的第一句话作为突破口，用假设反证法。对每句话来说只可能有两种情况，即或真或假。第一种情况，假如丙说的第一句话为真。即丙的确没有兄弟姐妹，据条件可知她不可能都说真话，因此，丙的话只能是真假交替，即第二句话必为假，第三句话必为真。第二种情况，假设丙说的第一句话为假，则说明她有兄弟姐妹。既然丙说的话有了一句假话且她有兄弟姐妹，因此她说的话也只能是真假交替，则第二句为真，即她有儿子，如此丙就既有兄弟姐妹，又有儿子，因此她所说的话就都应为真话，这就与"假设丙说的第一句话为假"矛盾，所以第二种情况就不可能，由此可知丙说的话只能是第一种情况，即"真假真"，E项错误；用同样的方法，可知丁的话也只能是"真假真"，C项错误。第二步：看其他的话由丙和丁说的真话可知甲有一个儿子，甲是丁的兄弟，则甲说的都是真话，丙是甲的妻子，A项正确。由甲是丁的兄弟，乙是甲的儿子得丁是乙的姑姑，不是姐妹，由"戊是甲的姑姑，乙是甲的儿子"得戊不是乙的母亲，由"戊是甲的姑姑"得戊不是甲的姐妹，乙说的都是假话，B项错误；由"丙是甲的妻子、戊是甲的姑姑"得丙不是戊的女儿，即戊说的不都是真话，D项错误。故正确答案为A。考点其他

5、单选题  生理学家发现，人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑发质在正常情况下有6层，如果胎儿缺乏一种名为"Cdk5"的酶，大脑皮质的发育就会变得极为缓慢，无法最终形成正常大脑皮质的层结构，从而严重影响儿童认知发展，一些医药界人士推测，利用这一发现，将有望研发出药物，普遍提高学生的学习能力。如果以下为真，哪项不能质疑上述推测_____。
A: 人体不能吸收外部补充的"Cdk5"酶
B: 学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C: 青少年过了脑发育关键期后，补充"Ddk5"酶不起作用
D: 一些"Cdk5"酶含量高的人学习能力并不突出
参考答案: D
本题解释:正确答案是D，考点削弱题型解析第一步：找到论点和论据论点是发出药物含有"Cdk5"的酶的药物可以提高学生的学习能力。论据是缺乏"Cdk5"的酶将影响儿童认知发展。第二步：逐一判断选项的作用A项说人体不能吸收外部补充的"Cdk5"酶，说明把"Cdk5"的酶注入体内是不可行的，削弱了论点。B项说学习能力主要是通过后天学习获得的而不是先天，说明是其他原因影响学生的学习能力，可以削弱了论点。C项说青少年过了脑发育关键期后，即使补充"Ddk5"酶也不起作用，直接削弱了论点。D项说"Cdk5"酶含量高的人学习能力并不突出，论点说含有"Cdk5"的酶的药物可以提高学生的学习能力，学习能力是否突出与能否提高学习能力是两个不同的概念。因此D项与题干论证无关。故正确答案为D。