1、单选题  有一种可以用来计算宇宙距离的方法叫做“视差”。视差这个词的含义并不难，你伸出一 个手指放在眼前大约8厘米的地方，先只用左眼看，然后用右眼看，你就会觉得手指对于远处的景物移动了位置，因为两次去看时，角度不同了。现在你将手指放远些，譬如说伸直手臂，再按上次办法来看，这次你就会觉得手指相对于背景移动了，不过移动量没有那么大。因此，手指相对于背景移动距离的大小，就可以用来确定手指到眼睛的距离了。根据文章，对“视差”的定义表述正确的一项是_____。
A: 物体与眼睛之间的距离叫视差
B: 视差是眼睛所看到的物体相对背景的位移
C: 视差是从不同角度看物体产生的视觉差异
D: 从不同角度看物体产生的视差距叫视差
参考答案: B
本题解释:正确答案是 B 考点词句理解题 解析据提问知此题属于词语理解题。根据文章，我们知道左右眼看到的手指位置相对于远处的目标来说，会发生变化，根据这个变化，我们可以测出手指到眼晴的距离。因此眼睛所看到的物体相对背景的位移变化叫做视差，即“视”强调的是“眼睛所看到的”，“差”则是指“相对背景位移的变化”，根据视差可以计算宇宙距离，B项正确。A项理解完全错误;C项“不同角度”、“视觉差异”把“视差”定义得太抽象;D项“不同角度”太宽泛，没有指明是“眼睛所看到的”。故此题正确答案选B。

2、单选题  环境文化从广义上讲，既包括物质的成果，又包括精神的成果;从狭义上讲，则只包括精神的成果。它主要指那些在环境保护问题上所取得的民族的、国家的、甚至是整个人类的广泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。文段中的“它”字指代的应是_____。
A: 环境文化
B: 广义环境文化
C: 狭义环境文化
D: 精神成果和物质成果
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点词句理解题解析本题考查词语指代。定位”它“，其所指在前。距离”它“最近的概念，显然就是狭义环境文化，故正确答案为C。

3、单选题  在觅食过程中，成百上千只蚂蚁在蚁穴和食物所在处之间来来往往，最终都能够在相对最短的时间内得到食物，却从来不会有拥堵现象出现。德国科学家赫尔冰发现，避免道路拥堵是基于蚂蚁之间的交流。在一条路有可能出现拥堵时，返回的蚂蚁就向迎面过来的同伴发出信息素，让它选择另一条路。他认为，人类可以采取相同方法减少车辆拥塞现象。这段文字说明的主要是_____。
A: 聪明蚂蚁启发人类解决交通拥堵
B: 解决难题，从蚂蚁觅食中找思路
C: 互通情况，绕道可避免遭遇拥堵
D: 蚂蚁的不拥堵与人类的车辆拥塞
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点表面主旨题解析根据提问“主要”一词可知本题为表面主旨题。材料第一句先说蚂蚁不会出现拥堵现象;第二、三句叙述蚂蚁不会出现拥堵现象的原因;最后一句由蚂蚁引申到人类，提出可以用相同方法解决车辆拥堵问题。可见材料主要讲述德国科学家由蚂蚁的不拥堵得到启示，认为可以用相同方法减少车辆拥堵现象。A项符合题意。B项的表述太过笼统，只说解决难题，没有提到车辆拥堵。C项是文段的信息之一，但没有抓住重点;D项本身不构成观点，也不是文段的主要内容。故正确答案为A。

4、单选题  由于缺铁，40%到60%的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约10万婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验，适应中国人的饮食习惯，专家们提出了铁强化酱油的现状。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。政府接纳了专家的意见，启动了铁强化酱油的全国性营养改善项目，并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜，公益性的营养改善计划无人知晓，“铁酱油”至今大都在货架上睡觉。这段话的主旨是_____。
A: 由于缺铁，我国初生婴儿的健康状况不容乐观
B: 铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众，并为大众接受
C: 政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的时常调查，其做法值得商榷
D: 食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点表面主旨题解析此题为表面主旨题。文段最后一句由“可惜”进行转折，描述了公益性的营养改善计划无人知晓，没有让大众接受。根据重点在转折之后这一常识，可知铁强化酱油销路不大，不能为大众接受主要是因为此项目无人知晓，缺乏宣传并有效传递给大众，故B项符合题意。A选项没有把握住“可惜”之后的重点内容，即该计划没有被大众知晓，故排除A;C、D两项文段没有提到，属于无中生有，故排除。故正确答案为B。

5、单选题  几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”形象;而他们却是“视频”故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是_____。
A: 漫长的教学生涯给“我“留下很多回忆
B: 顽童让“我“想起曾经发生的许多故事
C: 顽皮学生留给“我“的印象更为生动深刻
D: 这本书触动“我“对教学生涯的许多联想
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点表面主旨题解析由提问方式可知本题为表面主旨题。文段将顽皮学生和其他学生给“我”的印象分别比作“视频”和“图片”，前者为故事，内容丰富和生动，而后者为形象，相对比较单一。通过这种对比，说明顽皮学生给“我”的印象更为生动深刻。C项表述最符合文意。A、D项表述表述过于笼统，未体现出“顽童”这一关键信息，排除;B项未体现出顽童比其他学生占据老师“内存”大这一特点，不如C贴切，予以排除。故正确答案为C。