1、我国现行基础教育课程存在的主要问题？①教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应；②思想品德教育针对性、时效性不强；③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”地状况；④课程结构单一，学科体系相对封闭，脱离学生经验和社会实际；⑤学生死记硬背、题海训练地状况普遍存在；⑥课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能；⑦课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。

2、制定教育目的有基本依据有哪些？①特定的社会政治、经济、文化背景；②受教育者的身心发展规律；③人们的教育理想。

3、个体身心发展的一般规律？①顺序性；（循序渐进）②阶段性；（从实际出发，注意衔接）③不平衡性；（抓住发展的“关键期”）④互补性；（发现优点，扬长避短）⑤个别差异性。（因材施教，有的放矢）

4、中学生性心理的特点？①渴望了解和掌握性知识；②性情感的不稳定以及性适应能力较差；③对性自慰行为的误解。

5、中学生正确处理异性交往？首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。所谓“自然”——在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。所谓“适度”——指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。异性交往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。