1、新课程改革的核心理念及其基本含义？核心理念：“一切为了每一位学生的发展”含义：①以人（学生）地发展为本；②倡导全人教育；③追求学生个性和发展。

2、新课程改革的总目标是什么？①以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”地重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；②新课标要体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬革命传统，具有法律意识，遵守国家法律，形成正确的人生观、世界观、价值观，觉有社会责任感，努力为人民服务；③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有终身学习的基础知识、基本技能和方法；④具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为“四有”新人。

3、教材与课程标准的关系？①教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准地基本思想和各部分的内容，并在教材中予以充分体现；②义务教育的课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到；③教材是对课程标准的再创造、再组织；④教材的编写和实验可以检验课程标准是否合理；一方面教材可以检验课程标准的可行性和合理性；另一方面，可以通过使用教材不断检验完善教材和课程标准。

4、发展性评价的内涵是什么？①评价的根本目的在于促进发展；②与课程功能的转变相适应；③体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；④评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究，合作与实践能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；⑤评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要；⑥评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动；⑦关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。