1、新颁布的课程标准有哪些主要特点？①努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分；②突破学科中心；③改善学习方式；④体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性；⑤为课程的实施提供了广阔的空间。

2、作为校本研究的主体对教师有什么要求？校本研究以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身与教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题。鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题，强调研究的时效性和可持续性。

3、新课程改革给课堂教学评价带来了的变化？①改变了教师教学的方式和学生学习的方式；②改变了教师课堂准备的关注点和贝壳的方式；③改变了教师对教学能力的认识。

4、成长记录袋的主要意义是什么？①学生通过自己的全程参与，学会了反思判断自己的进步和努力；②成长记录袋为教师最大限度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习地过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效率。

5、新教材有什么特点？①重引导及学习方式的变革；②强调与现实生活的联系；③体现学生的身心特点；④创造地使用教材，绝不能把教材简单地当做教条来教；⑤把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主要内容的编排中。

6、怎样筛选课程资源？①第一个筛子是教育哲学，即课程资源要有利于实现教育的理想和办学宗旨；②第二个筛子是学习理论，即课程资源要与学生学习的内部条件相一致，遵循学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展要求；③第三个筛子是教学理论，即课程资源要与教师教育教学修养的现实水平相适应。