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职高专业课教师招聘考试试讲教材目录 学 科 | 教 材 | 出版社 | 版 别 | 主编 | | 财会 | 基础会计 | 高等教育 | 2011年6月第4版 | 张玉森 陈伟清 | | 网络管理 | 计算机网络技术 | 高等教育 | 2010年7月第1版 | 王志红 | | 平面设计 | 计算机平面美术设计 | 高等教育 | 2007年5月第2版 | 沈大林 | | 摄影 | 实用摄影摄像技术 | 高等教育 | 2011年4月第2版 | 袁一鸣 | | 数控技术 | 数控车床编程与加工技术 | 高等教育 | 2010年8月第1版 | 娄海滨 | | 电子商务 | 电子商务基础 | 高等教育 | 2010年7月第2版 | 尚建成 师静昆 | | 电子技术 | 电子技术基础 | 高等教育 | 2005年7月第2版 | 张龙兴 | | 旅游管理 | 旅游文化 | 高等教育 | 2009年7月第1版 | 蔡敏华 | | 连锁(超市）经营与管理 | 市场营销知识 | 高等教育 | 2007年7月第2版 | 冯金祥 张再谦 | | 机电一体化实训指导师 | 数控车床编程与加工技术 | 高等教育 | 2010年8月第1版 | 娄海滨 |
附件4： 2014年永嘉县幼儿园教师面试评分细则 内容 | 时间 | 形式 | 要 求 | 试讲 (55分) | 抽签后准备1个半小时，试讲时间10分钟 | 现场抽签:试讲参考教材：幼儿园建构式课程大班（上） | 活动设计（8分） | 1.活动目标具体、明确，能抓住领域关键经验，关注幼儿年龄特点，注重幼儿全面发展。 2.活动设计结构合理、层次清晰、重难点突出。 | 活动资源（7分） | 1.教具设计合理，出示适时、适度、适量、有效。 2.教材内涵挖掘恰当，有利于幼儿情感、态度、价值观等方面的长远发展。 | 活动过程（30分） | 1.围绕活动目标开展教育教学，环节清楚，层层递进，活动流程自然、流畅。 2.语言生动、准确，富有感染力，教态亲切、自然，有亲和力。回应及时恰当，评价多元化，师幼互动有效。 3.教学方法体现综合性、活动性、趣味性，突出幼儿主动学习。 | 整体效果（10分） | 1.活动过程完整有序，学习氛围温馨、和谐、互动、开放。 2.幼儿已有经验得到拓展或提升，在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。 | 绘画 (15分) | 60分钟内完成 | 主题现场确定（统一提供四开纸张，绘画工具自带） | 1.整体布局合理、恰当，符合构图基本规律。 2.形象准确，变化生动，比例协调。 3.主题内容突出，色彩搭配协调。 | 自弹 自唱 (15分) | 5分钟 内完成 | 现场抽签准备15分钟 | 1.即兴伴奏中和弦与音型的选配得当，力度、强弱的控制合适，弹奏自然流畅。 2.咬字吐字清晰，气息流畅，注意音准；声音自然、有美感；能较好地表达歌曲的风格与感情。 3.伴奏、演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。 | 舞蹈 (15分) | 5分钟 内完成 | 素材自备 （现场提供录音机、CD机） | 1.选材健康，舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。 2.表演者对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感。 3.表演情感丰富、细腻，舞姿动作优美、熟练，准确到位，体现一定的技巧性。 |
附件5： 从硕士研究生和省级优秀师范类毕业生中 提前考试考核录用教师报名表 报考学段学科： 姓名 | | 性别 | | 民族 | | 出生 年月 | | 政治 面貌 | | 照 片 | 毕业 学校 | 研究生 | | 毕业 时间 | | 所学 专业 | | 本科 | | | | 学历 | | 辅修 专业 | | 已取得何级何学 科教师资格 | | 何级优秀 毕业生 | | 是否小教 本科毕业生 | | 家庭通讯地址 | | 联系 电话 | | 原户籍所在地 | | 现户籍所在地 | | 报 名 时 提 供 的 材 料 | □①报到证原件； □②身份证原件和复印件； □③毕业生就业推荐表原件（附学业成绩单）； □④全国普通高校毕业生就业协业书原件； □⑤毕业证书（学位证书）原件和复印件； □⑥教师资格证书原件和复印件； □⑦省级优秀毕业生证书原件和复印件； □⑧户口簿原件（或户口迁出底册）和复印件； □⑨学校出具的师范类证明； □⑩小二寸免冠近照3张。 | 考 生 承 诺 | 本人保证以上表内所填的内容和所提供的材料真实。 承诺人（签名）______________ | 备 注 | |
永嘉县教育局永嘉县人力资源和社会保障局
2014年6月6日
England expects every man to do his duty. 祖国望每个国民恪尽职守。
Listen to the voice of experience, but also make use of your brain. 要听经验之谈,也要自己思考. |
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