【考点预测】

地理统计图表是地理试题信息的重要载体，在教师招聘考试中占有重要地位，仍将是2015年教师招聘考试考查的有效载体，对人文数据分析的比重将会不断加强。要培养学生利用地理统计图表联系社会实际，联系热点问题，提高获取和解读信息并将所学知识与试题的内容建立正确联系，从而提高正确描述地理事物的能力，最终达到分析问题、解决问题的能力。

近年的教师招聘考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量越来越大，对判读能力的要求越来越高。而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式不断变化)，更增大了图像的识读难度。因此要注意培养以下能力：①认识数据与图形之间的关系的能力;②根据图表和数据解释说明有关概念的能力;③根据有关数据信息解释相关问题的能力;复习中应关注图形的多角度转换，重视判读方法的运用和归纳，达到“以不变应万变”的目的。

【重难点突破】

难点一　地理坐标图的判读

一、判读坐标图的一般步骤

1.读图名：该图显示什么数据;

2.读坐标： 坐标的含义、向哪个方向延伸;

3.读数值： 坐标点数值、最大值、最小值、重要转折点数值;

4.判断规律：在以上显性信息基础上找出隐性规律及变化趋势。

二、三角坐标图的判读

1.读准三个坐标轴的原点及变化趋势，沿着三个坐标轴数值增 大的方向画出三个箭头，即如图中的箭头A、B、C所示的方向。

2.找到与所求判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴，称为邻轴。如图中A轴的邻轴是C轴。过所求点作平行于邻轴的平行线a、b、c(即转为所求判读坐标轴原点处的二维坐标，简称“转三为二”)。

3.找出该平行 线与坐标轴的交点，读出数据。

图中待求点“*”在三个坐标轴上的数据依次是：A轴(0～14岁)约27%;B轴(15～64岁)约48%;C轴(65岁及以上)约25%。

三、坐标图判读常见误区

1.多幅坐标图进行比较时，忽略坐标轴的比例尺大小;

2.能够把握定性分析，而忽略定量(特别是关键值)分析;

3.多个要素的复合坐标图的数据读取容易张冠李戴;

4.对于单一地理要素统计图，只注意到其极值及总体变化，而往往忽略其阶段性差异。

难点二　地理结构图的判读

1.扇形图和饼状图的判读步骤

(1)审清题意，阅读图名;

(2)阅读图例和文字说明，明确图上反映了哪些地理事物;

(3)分析这些地理事物的共同点和差异，在脑中呈现相关的知识点;

(4)了解图中反映的地理事物的数值特征，对反映的地理事物进行排序;

(5)结合其他信息回答问题。

2.地理关联图的判读

地理关联图是借助带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势的要素等联结成图，从宏观角度来建构地理事物之间的内在联系。知识间的联系，从内容看，可分学科内知识联系和学科间知识联系。从结构看，可分逻辑性(紧密型)知识联系和非逻辑性(松散型)知识联系。常见的关联结构图的形式如下：

(1)地理事物时空分布特征和规律，揭示地理事物时空分布成因、原理及与人类的关系;

(2)某种地理事物现象的形成过程与影响因素;

(3)某地突出的地理特征的形成过程与影响因素;

(4)某企业、公司原材料来源、生产流程、市场营销网络图等;

(5)某地环境问题的产生、影响因素、发展趋势和治理措施;

(6)全球性环境问题的产生、影响因素和发展趋势、演变过程、治理措施;

(7)人口过度增长带来的环境问题。

如：自然环境整体性关联图

【结构图的解题思路 】

1.归纳总结地理事物的结构特征：仔细读图，认识结构图的组成要素，认识各要素的比率及比率大小关系，进而归纳总结出地理事物的结构特征。

2.对地理事物结构特征进行综合分析评价，并提出相应对策。

3.采用对比法对地理事物的特征进行对比分析：

(1)纵向对比，即同一地理事物在不同时间的结构特征进行对比，认识其发展变化;

(2)横向对比，即不同地理事物结构特征的差异。

难点三　地理数据表格的判读

一、表格资料的判读

1.抓主要线索，综合分析、认识地理规律。

2.对地理统计数据进行定性、定量分析研究。

重在认识统计数据反映出的地理原理和地理规律，即定性认识。一般而言，大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求定量分析，则需要利用统计数据进行计算得出来源:91考试网定量认识，并进一步完成定性分析。

3.注意对表格中地理事物进行横向类比分析。

类比分析地理事物的相同、相异、相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。

二、相对数据与绝对数据

“不同类型的地理数据之间的转换”是需要掌握的技能。相对数据与绝对数据一定要借助该地理事物的基数才能相互转换。利用相对数据、绝对数据这一差异可以设置迷惑性大的选项，解题时应加以注意。

地理数据是对重>要地理事物的定量表述，主要有绝对数据、相对数据等。绝对数据是指明或者表示地理事物的数量或数量范围的数据，它们在研究地理问题时占有非常重要的地位。如东西半球的划分经度，南北回归线的纬度等。相对数据指比例数据、顺序数据等，强调各地理事物之间的相互关系，如能源消费构成中的比重。

三、计算型选择题题型特点

计算型选择题一般有两类：一类是题目提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题。如区时与地方时、昼夜长短与正午太阳高度计算、日出日落时刻计算、比例尺、人口自然增长率、城市化水平等。

另外一类是题目提供信息材料和新的计算公式来解决实际问题 91ExAM.org，如给出日照间距、人口生理密度等新概念，这类题目在考题中出现较多。

【思维建模】

该类题型可以从以下几方面进行分析计算。

1.提取信息

认真审题，提取试题中的图文信息，明确考查的内容和能力。

2.分析信息

对提取的信息加以分析整合掌握信息间的内在关系。

3.计算验证

根据以上分析，确定出计算的已知项和所求项，套用计算公式，得出计算结果，再把结果和题目提供的其他信息相联系，以确定其正误。

【方法技巧】

1.二维坐标图——善于运用知识迁移，充分调用数学坐标图的判读方法，简单可靠。

2.平面正三角坐标图——解读平面正三角坐标图，读懂每一个坐标代表什么变量是基础，遵循某一事物的三个变量之和为100%的原则，然后根据数据构成和变化去分析有关问题。

3.其他类型三维坐标图和雷达 图——可以把两图看作“二维坐标图”的发展、演化，明确每个图示的绘制原理是判读的关键所在。