教师招聘英语笔试考试基本离不开写教案这一题型，很多同学在平时学习的时候比较关注教案的环节设置是否能抓住考官的眼球，也在关注我们的某些环节是否能突破重点、攻克难点，这些都是值得提倡的，但是却有些小细节会被很多考生所忽视，而这些又可能决定我们的成败。因此，我们需要在平时的训练中关注到这些细节，就好比我们去面试的时候需要关注大方得体的着装。

一、注意教案的“门面”

首先，暂时不谈论一个考生的教案设计的是否新颖，光看英语书写就可以判断一个考生的内在涵养如何。教师具有示范作用，一个学生的英语书写直接关乎到考官对其基本功的考查。其实道理很简单，考生们将来都是会成为教师的人，所以在黑板上的书写是相当重要，尤其对于低年级学生来说，他们的书写是否规范很大程度上是受教师板书的示范性的影响。如果考官看到惨不忍睹的英语书写，那试想，教案设计的再好，首先“门面”不好就会影响考官的第一印象。极端的话，考官都不忍心往下看。所以，想建议考生在平时备考的时候也要多关注一下自己的英语书写。

二、注意“排好队”

很多同学的书写都比较“潇洒”，不同级别的标题的分布是各有特色。但是需要注意，对整个教案第一印象起关键作用的还有不同标题的排列问题。其实，大家都写过论文，在修改论文的时候我们会精心设计自己的各级标题，一方面可以使书写看上去层次分明，另一方面可以使读者明白不同级别之间的内在所属关系。那么我们在写英语教案的时候也是一样的，需要将不同的标题“排好队”，这样才能正确表达出不同环节之间的关系，也可以加深卷面印象。

三、注意“因地制宜”

考生在备考时也可以提前了解一下最近几年的考试卷中教案部分到底有多大空间。就好比14年的安徽全省统考，教案书写这一题所预留的空间只有A4纸的三分之一那么大，而且还要书写设计意图，写过教案的学生都知道这么小的空间很难操作。去年的考生很多都是在试卷的边缘“打游击”，也没有太关注“地形分布”，所以导致试卷这一部分写的比较乱。其实原因很简单，平时我们在大大的A4纸上写习惯了。

当然，个人估计今年安徽笔试的教案预留书写空间应该会扩大。但是为了提高应变能力，建议考生平时练习的时候偶尔可以在小空间上操作，这样到考试的时候可以“因地制宜”，随机应变。

以上是教案书写需要注意的一些小细节，看似小但是却有可能会决定你的成败，所以希望广大考生在平时练习的时候就能够严格要求自己，将其形成一种习惯，那么考试的时候就可以“真实”展示教案内容。

^91考试网资深讲师梁静解析

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