单选题

1、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是( )。

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

答案：B

2、人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的( )。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

答案：C

3、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是 ( )

A、学校文化

B、校园文化

C、教师文化

D、学生文化

答案：D

4、教育活动的依据和评判标准是( )。

A、教育目的

B、课程

C、教育评价

D、教学

答案：A

5、人的身心发展的源泉和动力在于( )。

A、遗传因素

B、环境因素

C、教育活动

D、个体因素

答案：D

多选题

6、以下观点属于素质教育的特点的是( )。

A、促进学生的个性发展

B、教学过程中，强调“发现”知识的过程

C、重视创新能力的培养

D、把学生的全面发展与个性发展结合起来

E、把教学过程理解为知识积累的过程

答案：ABCD

7、根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为( )

A、封建社会的教育

B、原始状态的教育

C、古代学校教育

D、近代教育

E、当代教育

答案：BCDE

8、教育的双重文化属性是指 ( )

A、传递和深化文化

B、教育可以促进民主

C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用

E、教育对文化的延续

答案：AC

判断题

9、教育目的是一切教育的出发点，也是教育活动的归宿。( )

答案：√

10、坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。( )

答案：√

11、教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。( )

答案：√

12、潜能是人区别于动物的一个重要的标志。( )

答案：√

13、终身教育就是指职业教育和成人教育。( )

答案：×

14、苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。( )

答案：√

15、社会生产力决定着受教育的权利和机会。( )

答案：×

16、教育根据统治阶级需要建立教育目的，因此教育是为统治阶级服务的工具。( )

答案：√

17、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。( )

答案：×

18、两次世界大战以后，民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。( )

答案：√

19、一个国家的教育目的直接反映了统治阶级的利益和需要。( )

答案：√

20、教育目的与培养目的之间是普遍与特殊的关系。( )

答案：√

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