以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求

1.考试目标

(1)考查考生中学语文必备知识的掌握、应用情况。

(2)考查考生高等教育与中学语文教学相对应的专业知识的掌握情况。

(3)考查考生对中学语文课程教学基本知识与基本技能的了解、应用情况。

2.能力要求

语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、应用和探究，并表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的审美、鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。

F.探究：指探讨疑难问题，具有独到之见;摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。

二、考试范围与内容

根据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》(7～9年级)和福建省《关于全面深化新时代教师队伍建改革的实施意见》等文件精神，以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中学语文课程教学论等课程的一般要求，并结合中学语文教学实际，确定考试内容。

(一)中学语文基本知识

1.语言知识与应用

(1)词语(包括熟语)的识记、理解和使用(能力层级：A，B，E)

(2)病句的辨析和修改(能力层级：C，E)

病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(3)语法和常见修辞方法的正确使用(能力层级：E)

常见修辞方法指比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

(4)语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体(能力层级：E)

2.古代诗文阅读

(1)背诵和默写常见的古诗文名句名篇(见附录Ⅰ。能力层级：A，B)

(2)重要作家作品的知识和古代文化常识识记(能力层级：A，B)

(3)文中句子的理解和翻译(能力层级：B，E)

(4)文章内容的理解、文章思想内容和作者观点态度的分析、评价(能力层级：C，D)

(5)文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏(能力层级：D)

3.现代文阅读

(1)文章结构的分析，文章思想内容和作者观点态度的分析评价(能力层级：C)

(2)文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏(能力层级：D)

4.写作(能力层级：E)

(二)高等教育与中学语文教学相关的专业知识

1. 中华传统文化经典

《论语》，《孟子》，《庄子》(能力层级：B)

2. 中外文学史

(1)古今中外重要作家作品(见附录Ⅱ。能力层级：A，B)

(2)中外文学史上著名文学流派(社团)(见附录Ⅲ。能力层级：A，B)

(3)古今中外著名文学作品的理解、分析与鉴赏(能力层级：B，C，D)

3. 文学基本理论

(1)文学理论基本概念的理解(能力层级：B)

(2)文学理论基本原理的理解和分析(能力层级：B，C)

4. 现代汉语和古代汉语

(1)现代汉语和古代汉语基本概念的理解(能力层级： A，B)

(2)现代汉语和古代汉语基本原理的理解和分析(能力层级：B，C)

5. 写作学

写作基本原理的理解和运用，能写与语文教育教学相关的论述类文章(能力层级：B， E)

(三)中学语文课程与教学的基本知识与基本技能

1.中学语文课程与教学的基本知识

(1)义务教育(7～9年级)与普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)的理解(能力层级：B)

①课程性质与基本理念

②学科核心素养与课程目标

学科核心素养;中学语文课程总目标;中学各学段语文课程目标

③课程结构

设计依据;结构;学分与选课

④课程内容

学习任务群;学习要求

⑤学业质量

学业质量内涵;学业质量水平;学业质量水平与考试评价的关系

(2)中学语文教学论基本知识(能力层级：A，B)

①中学语文教学方法

②中学语文教学评价的种类、特点与功能

总结性评价;形成性评价;诊断性评价

2.中学语文教学基本技能

(1)课堂教学设计(能力层级：C，E，F)

能根据所提供的统编初中、高中教材课文、教学任务进行书面设计。

①语文教学目标的设定

②教学内容与教学重难点的确定

③教学方法与教学媒体的选用

④教学过程的设计

(2)教学案例评析(能力层级：C，E)

(3)中学语文学习评价(能力层级：C，E，F)

①中学语文测试的设计

②中学语文学习质量的评价

三、考试形式

1.答卷方式：闭卷，笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分值：150分。

四、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题。如选择题、填空题、简答题、案例分析题、技能应用题、写作题等。

2.内容比例：语文学科专业基础主干知识约占60%，中学语文学科课程与教学论约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

附录

Ⅰ.背诵和默写常见的古诗文名句名篇

(一)文言文(12篇)

生于忧患，死于安乐(《孟子》)

劝学(《荀子》)

兰亭集序(王羲之)

出师表(诸葛亮)

陋室铭(刘禹锡)

岳阳楼记(范仲淹)

滕王阁序并诗(王勃)

师说(韩愈)

阿房宫赋(杜牧)

六国论(苏洵)

赤壁赋(苏轼)

爱莲说(周敦颐)

黄生借书说(袁枚)