为解决我区中小学部分学科教师不足问题，经区人民政府同意，决定面向社会公开招聘中小学教师，现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及名额

二、招聘条件及要求

㈠遵纪守法，具有良好的品行和道德修养，具有正常履行职责的身体条件和工作能力，热爱教育工作，服从组织安排，安心在本区中小学工作。

㈡年龄在35周岁以下(1980年8月1日后出生)，符合《云城区2015年教师招聘岗位一览表》(见附表1)规定的相应岗位的报考条件，并愿意到对应岗位所列的用人单位(学校)工作。

㈢尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员以及有法律法规规定不得聘用到事业单位的人员不得应聘。应聘人员不得报考聘用后即构成回避关系的招聘岗位。

三、报名办法

㈠报名时间：2015年8月9日至12日(上午8：30-11：30，下午2：30-5：30)。

㈡报名地点：云浮市裕华东路90号云城区教育局一楼。

㈢报名需提交的资料：

1.身份证原件及复印件1份。

2.毕业证、学位证原件及复印件各1份(报考条件没有学位要求的岗位不需提供学位证)。

3.近期免冠一寸彩色近照3张。

4.教师资格证原件及复印件1份。

5.提供全国普通高等学校本、专科毕业生就业报到证原件及复印件1份(申请暂缓就业的考生提供《暂缓就业协议》原件及复印件1份)。

6.在职在编教师报考者需提供所在县(市、区)教育局同意报考的有效证明。

以上所有原件审查后退回报考者本人。

㈣报名要求：

1.报考者报名与考试时使用的身份证必须一致。

2.报名提交的报考材料必须真实，提供虚假报考材料的，一经查实，立即取消报考及聘用资格，并且由此所造成的一切后果责任自负。

四、考试形式、时间及内容

㈠笔试：

1.笔试内容：教育通用能力即通用能力测试(教育类)

2.笔试时间和地点安排：

3、笔试成绩60分为合格分数线。

㈡面试：

1.面试内容：对应岗位专业知识、技能及语言表达能力。

2.面试时间、地点、人选的确定及告知办法：笔试结束后3个工作日内，根据笔试成绩从高到低顺序，按所报岗位招聘人数3倍比例从笔试合格考生中确定。笔试合格考生达不到规定比例的，按合格人数确定面试对象。面试时间、地点及入围面试人员的准考证号在公布考试成绩的网站公布。报考者务必注意登陆上述网站查阅并按要求报到参加面试，否则作自动放弃资格处理。

五、成绩公布

应聘人员考试总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，按四舍五入保留小数点后3位。如同一岗位考生总成绩相同的，则按照笔试成绩从高分到低分顺序确定名次;如笔试成绩仍然相同的，按面试主评委给分从高分到低分顺序确定名次。

1.笔试结束后，3天内在云城区政府公众网(http://www.yfyunchengqu.gov.cn/)、云城区人力资源和社会保障局门户网站(http://ldshbzj.yfyunchengqu.gov.cn/)以及云城区教育信息网(http://jyg.yfyunchengqu.gov.cn/)公布笔试成绩，自笔试成绩公布之日起3天内在上述网站公布入围面试分数和参加面试人员准考证号码。

2.面试成绩在该考生面试结束后现场公布。面试结束后，3天内在上述网站公布参加面试人员的综合成绩。同时，根据综合成绩分岗位按从高分到低分的顺序和1：1的比例确定入围体检人员，并在上述网站公布入围体检人员的准考证号码。

六、体检

体检工作由招聘工作领导小组办公室统一组织，体检标准按《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》执行。体检不合格的，按所报考岗位综合成绩从高分到低分的顺序依次递补体检人选。

七、考核、公示及聘用

㈠招聘工作领导小组根据报考条件，对体检合格者按规定进行考核。考核根据《广东省事业单位公开招聘人员考核工作实施细则(试行)》进行。因考核不合格或应聘人员自动放弃聘用所空缺的岗位，按该岗位综合成绩从高分到低分的顺序依次递补考核人选。

㈡考核合格的，确定为拟聘人选。拟聘人选名单在云城区政府公众网、云城区人力资源和社会保障局门户网站及云城区教育信息网上公示7个工作日，经公示无异议的，按有关规定办理聘用手续。

八、教师的聘期及待遇

㈠本次聘用的教师，原则上由区教育局安排到招聘岗位对应的学校工作(入围者按综合分数从高到低的排序自主选定用人单位)，如不服从分配或未按时到分配学校报到者作自动放弃聘用资格处理。

㈡聘用的教师一律实行聘任制(试用期一年)，试用期满经考核合格予以正式聘用，不合格不予聘用。

㈢聘用期间按事业单位工资政策核发工资，与我区现职教师享受同等待遇。

九、考试收费

本次招聘笔试只考一科，报考时，每人收考务费55元。

咨询、投诉电话： 0766-8828037

原标题：云城区2015年教师招聘公告

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附件2：

广东省事业单位公开招聘人员报名表

  报考岗位：