【教学内容】：本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本节课《平等尊重你我他》是从平等尊重的角度来说明交往的品质。

【学情分析】：学生将平等理解为人人相等;学生在人际交往中过度关注自身，缺乏对他人缺乏同情之心，尊重之心。

【教学方法】：讲授法、案例分析法、讨论法、探究法。

【教学手段】：视频与图片。

【教学目标】

情感目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的意义。

能力目标：运用平等尊重的观点分析实际问题，掌握收集整理社会生活素材，学会对学习资源的运用。

知识目标：知道人与人之间有差异、有差距;理解平等的内涵;懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。

【教学重难点】

教学重点：树立平等意识，学会尊重。

教学难点：正确理解平等的真正内涵;平等和尊重的关系,尊重的外延。

【教学过程】

一.生活案例导入，激发学生兴趣

出示材料：“打车软件”出台，“路边客”呼吁平等!

师：1.打车软件的出现是否导致了“不平等”现象?

2.说出你心目中的“平等”?

生：学生思考、评析、表达。

二.设计问题，分析平等

环节一：小组讨论，认识平等

出示：朗朗和断臂钢琴手刘伟图片

设问：如果他们同弹一首曲，谁的演奏会更美妙呢?一个失去双臂、勇于挑战用脚演奏钢琴曲;一个是世界顶级钢琴大师，他们是平等的么?

分小组讨论，选代表展示讨论结果。

师：引导总结，人与人之间的差异和差距是不同程度的客观存在的。“平等”不意味着起点相同、结果相同。平等不是绝对的，是相对的。但人生而平等。

环节二：播放视频，理解平等

师：播放《盲人高考》的视频

设问：1.同学们是如何看待盲人高考这一事情呢?

2.面对社会的不同舆论，国家为什么还坚持为盲人提供便利条件呢?

学生观看视频，教师适时引导，并分小组讨论。

师：总结，人人生而平等。给予特殊群体特殊的关照，既是对他人的尊重更是对我们自身的尊重。

环节三：结合生活实践，学会尊重

出示图片：生活中不遵守社会规则，破坏环境的图片。

小组合作讨论探究：

1.这些行为是尊重社会的行为吗?

2.出现这种行为的因素可能有哪些?

3.如何做到尊重社会?

教师小结：尊重社会，遵守社会规则;尊重自然，保护环境。

三.结合教材，拓展延伸

翻阅教材，小组讨论以下问题：

(1)这几位同学反映了什么问题，他们的观点是什么，这种认识合理吗?

(2) 我们班有类似的现象吗?为了改变这些现象，我们可以怎样努力?

四.课堂小结

结合本节知识，写一篇小文章，谈谈与同学交往需要注意些什么。

【板书设计】

^91考试网资深讲师孙丽俊解析

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