皮亚杰是教师招聘考试中经常会考到的人物，那么同学们对皮亚杰认识多少呢？皮亚杰的重要理论又有哪些呢？今天资深讲师给大家一一讲解。

一、人物简介

皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，更是近代最有名的儿童心理学家。他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。代表作有：《儿童的语言和思想》、《发生认识论原理》、《儿童的道德判断》等等。

二、重要理论及备考指导

皮亚杰一生中提出了很多思想，对后世产生了很大的影响也起到了很大的作用，其中认知发展理论被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。下面详细介绍一下这一理论。

皮亚杰的认知发展理论的基本内容包含：

1.建构主义发展观

在建构主义发展观中皮亚杰提出了认知发展理论的核心概念，即：图式、顺应和同化以及平衡。

人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。

同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。

备考指导：这一部分的考查形式多为给出具体内容辨别概念，常考题型为选择题。

【高频考题】

【多选题】人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有( )。

A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡

2.皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：

(1)感知运动阶段(0-2岁)。这一阶段的特征为：①通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;②低级的行为图式;③获得了客体的永恒性(9～12个月)。

(2)前运算阶段(2-7岁)。这一阶段的特征为：①“万物有灵论”;②一切以自我为中心;③思维具有不可逆性、刻板性;④没有守恒概念;⑤作出判断时只能运用一个标准或维度。

(3)具体运算阶段(7-11岁)。这一阶段的特征为：①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;③理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;④思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)。

(4)形式运算阶段(11-16岁)。这一阶段的特征为：①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;②能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括;③思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

备考指导：皮亚杰认知发展阶段是其思想的核心，为考查的重点所在。这一部分考查形式主要有三种：第一，给出一个阶段特征确定具体阶段名称;第二，给出具体阶段名称确定该阶段的特征;第三，给出具体年龄段确定该阶段的具体特征。常考题型为：选择题、判断题、简答题和论述题。

【高频考题】

1.【多选题】儿童前运算阶段思维的特征( )。

A.以为外界一切事物是有生命的 B.一切以自我为中心

C.认知活动有相对具体性 D.思维不可逆性

2.【单选题】小朋友逛过几次公园后，就能画出公园具体的路线图。认知发展到哪一阶段的儿童就能做到这种程度( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.【判断题】儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。( )

3.影响发展的因素

(1)成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。

(2)练习和经验，皮亚杰把经验区分为物理经验和逻辑数理经验两种。

(3)社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。

(4)具有自我调节作用的平衡过程，皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。

备考指导：这一内容的常考题型为选择题。

【高频考题】

【单选题】( )认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。

A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.埃里克森

资深讲师贾彤解析

注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：教师考试网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。