一、教学目标

知识与技能目标：

1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2.能描述出所熟悉的珍稀动物的生存现状。

过程与方法目标：

通过参与“辩论和协商怎样保护白头猴”的活动，提高解决生活实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识，提高保护生物多样性的意识。

二、教学重难点

重点：

1.探究生物多样性面临的威胁及其原因。

2.有关“辩论和协商怎样保护白头猴”活动情况。

难点：

1.分析生物面临威胁的原因。

2.“辩论和协商怎样保护白头猴”和活动教学组织。

三、课前准备

相关多媒体课件、布置“辩论和协商怎样保护白头猴”活动相关事宜，如角色的挑选、道具准备等。

四、教学过程

(一)创设情境导入新课

1.教师播放电影《天地大冲撞》片断。提出问题：为什么在人类遇到灭顶之灾时，人类选择和其他生物一起躲避灾难?

2.展示《中国环境保护21世纪议程》引言(课文开头语)，提出问题：我们的世界因为有了这些可爱的生灵而显得丰富多彩，面对这些生灵，我们应该怎样做呢?

教师引导学生分析了解，各种各样的生物和人类的生活息息相关，我们保护生物是保护我们人类生存的前提，由此导入新课。

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(二)新课教学

1.生物多样性面临的威胁及其原因

(1)请同学们分析资料《动物灭绝顺序石碑》和《17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量》两图片。从第一幅图表能等到什么信息?第二幅图的数据能具体说明什么?

(2)学生观看我国特有的部分珍稀动植物资料。

教师引导：从图片中大家会非常直观地发现，我国生物多样性情况也不容乐观。虽然我国特有的珍稀动植物种类很多，位居世界前列，但是这些可爱的动物和美丽的植物已经濒临灭绝，如果我们再不加以保护，今后只能看它们的标本和图片来认识它们了。

(3)多媒体展示资料分析(图片)回答：

①森林大面积减少会对生物多样性造成什么样的影响?

②是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?你身边是否有类似的现象发生?你对此有何看法?

③水域污染会对水生生物造成什么样的影响?

④水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存?你生活的地方是否有类似的事情发生?

教师强调：世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长进化历程才形成的，成之维艰，毁之则易，我们应该意识到，人类的这些破坏性活动，最终会威胁到人类自身的生存和发展。所以，我们应该从我做起，保护生物生存的环境，尊重各种生物生存的权利。

2.保护生物多样性的措施

(1)建立自然保护区：

教师展示自然保护区的图片，引导学生阅读教材，完成下列问题：

①请举例说明什么是自然保护区?

②建立自然保护区的意义是什么?

③我国建立了哪些自然保护区?

(2)其他措施：

学生阅读教材，了解还有哪些保护生物多样性的措施?教师组织学生看书，归纳得出结论。

教师总结：保护我们的家园，保护地球，也要保护与人类共存的生物，保护生物多样性，这是人类未来生活的准则。保护生物多样性对人类有巨大而长远的效益，任何一个公民都有保护的权利和义务。让我们从身边的小事做起，参与到生物多样性保护区的行动中来。

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3.辩论和协商怎样保护白头猴

教师展示白头猴的影像资料，怎样合理改善农民生活与保护白头猴的关系?由三组同学分别代表当地农民、政府负责人和野生动物保护专家进行辩论和协商。

通过激烈的辩论协商和生动的角色扮演，学生能够合理地将所学到的科学知识运用到实际，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效地提高了学生的科学素养。

(三)知识拓展，引出下节课学习内容

1.接下来，让我们共同欣赏《xx区生物多样性的保护》。

2.本节内容使我们认识到人类的愚昧和冷酷。“万物相形以生，众生互惠而生”。

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是咱们义不容辞的责任!

(四)小结作业

小结：小结本节课的内容。

作业：课本98页的技能训练。

五、板书设计

六、教学反思