一级

指标

二级指标

三级指标

  1

职

业

道

德

与

素

养

1.1职业理念

1.1.1了解国家实施素质教育的基本要求,能正确分析和评判教育现象。

1.1.2了解高中教育阶段对学生发展的意义，能客观公正地对待学生，促进学生全面发展。

1.1.3了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。

1.2职业规范

1.2.1了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题。

1.2.2了解教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中的道德规范问题。

1.2.3了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

1.3基本素养

1.3.1掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养。

1.3.2掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。

1.3.3具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。

2

教

育

知

识

与

应

用

2.1教育基础

2.1.1掌握教育理论的基本知识，能运用教育的基本原理和方法，分析和解决高中教育教学实践中的问题。

2.1.2掌握高中教育规律与学生特点的相关知识，能分析、处理教育教学中的问题。

2.1.3了解基础教育课程改革的动态和发展情况，能分析和指导教育教学。

2.1.4了解教育科学研究的基本理论和方法，能用以分析和研究教育教学实践问题。

2.2学生指导

2.2.1了解学生思想品德发展的规律和个性特征，能有针对性地开展德育工作。

2.2.2了解高中生身体、情感发展的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

2.2.3了解高中生的学习心理发展的特点和规律，能指导学生选择不同的学习方法进行积极有效的学习。

2.3班级管理

2.3.1了解班级管理的一般原理和方法，能做好班级的日常管理工作。

2.3.2了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。

2.3.3了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。

 3

教

学

知

识

与

能

力

3.1学科知识

3.1.1掌握拟任教学科的基础知识、基本理论，了解学科发展的历史、现状和趋势，能在高中教学中融会贯通地运用学科知识。

3.1.2熟悉拟任教学科普通高中课程标准的教学内容和要求，能用以指导自己教学。

3.1.3掌握学科教学论的理论知识，能指导学科教学活动。

3.2教学设计

3.2.1了解分析学生学习需求的基本方法，能根据学生已有的知识水平和学习经验，准确说明所选内容与学生已学知识的联系。

3.2.2掌握学习内容的选择与分析学生的基本方法，能根据学生的认知特征和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。

3.2.3掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。

3.3教学实施

3.3.1了解教学情境创设、学习动力激发与培养的方法，能有效地将学生引入学习活动。

3.3.2掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。

3.3.3掌握教学组织的形式和策略，能在教学活动中调动学生的主动性，组织探究性教学与研究性学习。

3.3.4了解课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业。

3.3.5 能运用现代教育技术进行教学。

3.4教学评价

3.4.1了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进行评价。

3.4.2了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路。