40．小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇

敢地在课堂上发言，钟老师采用的方法是(  )。

    A．强化法    B．惩罚法    C．放松法    D．示范法

    4 1．形式教育和实质教育之争的本质是(  )的争论。

    A．能力与知识    B．直接经验与间接经验

    C．分科与综合    D．课程与思想

    42．从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为(  )。

    A．正式的评价和非正式评价    B．相对评价和绝对评价

    C．形成性评价和总结性评价    D．正确评价与错误评价．

    43．朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的那种特性？(  )

    A．注意分配    B．注意广度    C-注意稳定    D．注意转移

    44-45．缺

    46．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在(  )。

    A．学前阶段    B．小学阶段    C．初中阶段    D．高中阶段

    47．寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教

育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现？(  )

    A．德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程．

    B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程

    C．德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

    D．德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

    48．以分班、分组为目的的所进行的测验是(  )。

    A．形成性测验    B．安置性测验    C．总结性测验    D．诊断性测验

    49．晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受(  )的干扰。

    A．前摄抑制    B．倒摄抑制    C．单一抑制    D．双重抑制

    50．缺

    5 1．为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于(  )的需要。

    A．生理    B．归属与爱

    C．自我实现    D．安全

    5 2．教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的(  )特点。

    A．复杂性    B．长期性    C．创造性    D．示范性

    5 3．通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是(  )对问题解

决的影响。

    A．知识经验    B．迁移    C．酝酿效应    D．原型启发

    54．目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式是(  )。

    A．班级教学    B．分组教学

    C．个别教学    D．复式教学

    5 5．通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”，这属于(  )。

    A．抽象思维    B．经验思维

    C．理论思维    D．直观动作思维

    5 6．钱老师在教数学的时候，把橙子一  一摆开，给学生直观的认识，这是()。

    A．现场教学法    B．情景教学法

    C．演示教学法    D．实践教学法

    5 7．心理弹性是个体成功应对消极生活事件的能力和人格特质，对个体的身心健康起到保

护作用，有研究发现，同样的不利因素对不同个体会产生(  )。

    A．相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都健康

    B．相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都不健康

    C．不同的影响，低心理弹性个体比高心理弹性个体的身心更健康

    D．不同的影响，高心理弹性个体比低心理弹性个体的身心更健康

    5 8．为了让学生区分“put"和“but"的不同，英语老师特别用不同颜色标出“p"和“b"，这是运

用了(  )规律。

    A．感觉对比    B．感觉适应    c．感觉后像    D．感觉齐卜偿

    5 9．日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有

的人言语能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有(  )。

    A．性别差异    B．发展水平差异

    C．表现早晚差异    D．结构差异

    60．数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算

  能力，这说明该老师了解学生的(  )。

    A．最近发展区    B．关键期

    C．智力    D．成绩

    6 1．王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价、反

  馈、控制和调节并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的(  )。

    A．教学设计能力    B．教学效能感

    C．教学监控能力    D．专业知识

    62．教育机智既能取决于教师有丰富的教育经验和好的个性特征，还取决于教师对学生(  )

特点的了解。只有摸透学生的“脾气”，才能采取有原则而又灵活多样的教育方法。

    A．认知能力    B．思维

    C．情绪    D．气质类型和性格

    63．从事任何一种职业都应具备该职业所需的能力要求，作为教师必须具备的特殊能力不

包括(  )。

    A．教师的表达能力    B．教师的组织管理能力

    C．教师的教育机智    D．教师的多才多艺

    64．教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近，从而对学生的学习成绩

产生极大影响，这是()。

    A．期望效应    B．首因效应

    C．晕轮效应    D．刻板印象

    65．关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点，下列哪种说法属于外铄？(  )

    A．性本善论    B．成熟机制论

    C．白板说    D．本能论

    66．教师的表率作用主要体现在(  )。

    A．言行一致    B．衣着整洁    C．个人魅力    D．举止端庄

    67．教学方法改革的核心是(  )。

    A．更新教学观念    B．采用现代教育技术

    C．改革教学内容    D．实施个别教学

    68．在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查，这体现了教育的(  )。

    A．独立性    B．多样