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真题预览：

2013年江西省中小学公开招聘教师考试《教育综合基础知识》真题及答案解析

 一、选择题

 1.（单选题）1879年，（　）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

 

A. 冯特

B. 桑代克

C. 华生

D. 特曼

 

 2.（单选题）世界上第一位太空老师是（　）。

 

A. 克丽斯塔·麦考利夫

B. 王亚平

C. 阿尔文德鲁

D. 芭芭拉摩根

 

 3.（单选题）举一反三、闻一知十这种现象在教育心理学上称为（　）。

 

A. 迁移

B. 同化

C. 顺应

D. 模仿

 

 4.（单选题）专心答试题，参与的高级中枢主要有（　）。①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性）④大脑皮层V区（视觉性）⑤大脑皮层W区（书写性）

 

A. ①③

B. ②③

C. ②④

D. ④⑤

 

 5.（单选题）在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特性叫（　）。

 

A. 知觉的选择性

B. 知觉的理解性

C. 知觉的恒常性

D. 知觉的整体性

 

 6.（单选题）人们对他人的认知判断，首先根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象叫作（　）。

 

A. 晕轮效应

B. 近因效应

C. 社会刻板

D. 首因效应

 

 7.（单选题）教学活动中，老师不能满足授人以鱼而要授人以渔，这说明教学应重视（　）。

 

A. 传授学生知识

B. 发展学生能力

C. 培养学生个性

D. 养成学生品德

 

 8.（单选题）（　）也称储存，指已经编码的信息必须在头脑中保存，一定时间后才被提取。

 

A. 保持

B. 编码

C. 提取

D. 记忆

 

 9.（单选题）（　）是对字词、规律、公式、各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系。

 

A. 陈述性记忆

B. 程序性记忆

C. 情境性记忆

D. 语义性记忆

 

 10.（单选题）艾宾浩斯的遗忘的进程是（　）。

 

A. 前后一致

B. 先快后慢

C. 先慢后快

D. 高原反应

 

 11.（单选题）（　）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现创造经验的过程。

 

A. 接受学习

B. 发现学习

C. 意义学习

D. 机械学习

 

 12.（单选题）儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，说明儿童（　）。

 

A. 感知能力不成熟

B. 注意能力不健全

C. 记忆能力不深刻

D. 思维能力有欠缺

 

 13.（单选题）人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（　）于1922年首创。

 

A. 斯金纳

B. 桑代克

C. 霍尔

D. 赫尔

 

 14.（单选题）格式塔心理学认为，人们在知觉一个物体时，倾向于从一般性功能上去认识，称为（　）。

 

A. 经验

B. 问题表证

C. 线索

D. 功能固着

 

 15.（单选题）（　）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

 

A. 认知能力

B. 操作能力

C. 社交能力

D. 模仿能力

 

 16.（单选题）用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（　）。

 

A. 西蒙

B. 比纳

C. 瑞文

D. 斯坦福

 

 17.（单选题）美国耶鲁大学心理学家（　）提出了三元理论。

 

A. 瑟斯顿

B. 斯皮尔曼

C. 吉尔福特

D. 斯腾伯格

 

 18.（单选题）计划外超生的一女孩，满六岁，无准生证，有临时住所，小学及当地教育局谢绝该女孩入学，学校、教育局违背了（　）。

 

A. 《教师法》

B. 《教育法》

C. 《劳动法》

D. 《计划生育法》

 

 19.（单选题）列举砖头的用途，学生答案：建房材料、打人武器、垫高、固定东西，这种寻求答案的方法称为（　）。

 

A. 发散思维

B. 形象思维

C. 抽象思维

D. 直觉思维

 

 20.（单选题）人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（　）。

 

A. 埃里克森

B. 卡特尔

C. 皮亚杰

D. 维果茨基

 

 21.（单选题）在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（　）。

 

A. 夸美纽斯

B. 卢梭

C. 洛克

D. 裴斯泰洛齐

 

 22.（单选题）战国后期出现的具有世界影响的教育文献是（　）。

 

A. 《学记》

B. 《中庸》

C. 《孟子》

D. 《大学》

 

 23.（单选题）实用主义的教育家及代表作品是（　）。

 

A. 布鲁纳《教育过程》

B. 杜威《民主主义与教育》

C. 赞科夫《教育与发展》

D. 凯洛夫《教育学》

 

 24.（单选题）对“人力资本理论”作出杰出贡献的学者是（　）。

 

A. 美国的舒尔茨

B. 苏联的斯特鲁密林

C. 中国的于光远

D. 美国的凯恩斯

 

 25.（单选题）一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（　）。

 

A. 定向作用

B. 决定作用

C. 影响作用

D. 促进作用

 

 26.（单选题）青少年心理发展的（　），决定了教育工作必须因材施教。

 

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 不平衡性

D. 差异性

 

 27.（单选题）对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（　）。

 

A. 前提作用

B. 决定作用

C. 促进作用

D. 导向作用

 

 28.（单选题）教育目的可以发挥（　）。

 

A. 导向、规范和权威作用

B. 激励、评价和统一作用

C. 导向、激励和评价作用

D. 宣传、引导和激励作用

 

 29.（单选题）马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（　）。

 

A. 脑力劳动与体力劳动相结合

B. 教育与生产劳动相结合

C. 知识分子与工人农民相结合

D. 城市与农村相结合

 

 30.（单选题）教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　）。

 

A. 交往能力

B. 研究能力

C. 管理能力

D. 学习能力

 

 31.（单选题）心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　）。

 

A. 小学阶段

B. 初中阶段

C. 高中阶段

D. 大学阶段

 

 32.（单选题）我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　）。

 

A. 强制性、基础性、科学性

B. 强制性、普遍性、科学性

C. 科学性、普遍性、基础型

D. 强制性、普遍性、基础性

 

 33.（单选题）第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求包括国家课程、地方课程和（　）课程。

 

A. 活动

B. 社会

C. 学校

D. 特色

 

 34.（单选题）按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（　）。

 

A. 新授和巩固课

B. 研究型课程

C. 单一型课程

D. 综合型课程

 

 35.（单选题）古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（　）手中。

 

A. 印度教

B. 伊斯兰教

C. 佛教

D. 基督教

 

 36.（单选题）（　）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。

 

A. 夸美纽斯

B. 赫尔巴特

C. 杜威

D. 裴斯泰洛齐

 

 37.（单选题）卢梭的自然主义思想对德国哲学家（　）的影响很大。

 

A. 康德

B. 歌德

C. 菲尔巴多

D. 黑格尔

 

 38.（单选题）古希腊百科全书式的哲学家是（　）。

 

A. 苏格拉底

B. 希波克拉底

C. 柏拉图

D. 亚里士多德

 

 39.（单选题）孔子的教育思想在（　）中有充分的反应。

 

A. 《中庸》

B. 《大学》

C. 《孟子》

D. 《论语》

 

 40.（单选题）教育学作为一门独立的学科，发端于（　）的《大教学论》。

 

A. 赫尔巴特

B. 夸美纽斯

C. 杜威

D. 裴斯泰洛齐

 

 41.（单选题）从一门规范学科的独立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的（　）作为教学科学形成的标志。

 

A. 《普通教育学》

B. 《教育学》

C. 《大教学论》

D. 《民本主义与教育》

 

 42.（单选题）思想品德教育的实质是（　）。

 

A. 将学生的道德认识转化为道德行为

B. 培养学生的道德情感

C. 将一定的思想道德转化为受教育者个人的思想品德

D. 提高学生对客观世界的认识

 

 43.（单选题）“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（　）。

 

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 法国

 

 44.（单选题）班主任工作的中心环节是（　）。

 

A. 了解学生

B. 组织和培养班集体

C. 做好个别教育工作

D. 统一多方面的教育力量

 

 45.（单选题）中国近代系统完备的学制系统产生于（　）年的《钦定学堂章程》（史称“壬寅学制”），由此形成中国现代学制的开端。

 

A. 1902

B. 1924

C. 1912

D. 1904

 

 46.（单选题）（　）年，清政府颁布《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想。

 

A. 1902

B. 1904

C. 1912

D. 1922

 

 47.（单选题）（　）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

 

A. 说理教育法

B. 陶冶教育法

C. 实际锻炼法

D. 榜样示范法

 

 48.（单选题）德育目标是教育目的在人的（　）方面的总体规格要求。

 

A. 思想德育

B. 政治思想

C. 思想品德

D. 政治道德

 

 49.（单选题）教育者施教传道与受教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为（　）。

 

A. 德育内容

B. 德育活动

C. 德育方法

D. 德育过程

 

 50.（单选题）集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（　）的成功教育经验。

 

A. 马卡连柯

B. 加里宁

C. 乌申斯基

D. 赞科夫

 

 51.（单选题）班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为教育依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行五方面进行小结与评价，这项工作叫（　）。

 

A. 建立学生档案

B. 班主任工作总结

C. 班主任工作计划

D. 操行评定

 

 52.（单选题）班会的特点主要有集体性、针对性和（　）。

 

A. 自主性

B. 开放性

C. 时效性

D. 教育性

 

 53.（单选题）我国实行（　）年义务教育。

 

A. 八

B. 九

C. 五

D. 十

 

 54.（单选题）新修订的《中华人民共和国义务教育法》于（　）年实施。

 

A. 2006

B. 1995

C. 2001

D. 2004

 

 55.（单选题）《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（　）。

 

A. 履行法律规定义务

B. 保证学生课外活动时间

C. 促进学生全面发展

D. 平均工作不低于公务员

 

 56.（单选题）（　）是教师职业道德素养水平的标志。

 

A. 教师良心

B. 教师公正

C. 教师义务

D. 教师荣誉

 

 57.（单选题）某小学为追求升学率将年级最差的三名学生除名，该小学触犯了未成年学生的（　）。

 

A. 人格尊严

B. 隐私权

C. 受教育权

D. 身心健康权

 

 58.（单选题）5月19日，中国科学院财经战略研究院、社会科学文献出版社、城市研究中心联名发布了2013年中国《城市竞争力蓝皮书》。在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市进入（　）。

 

A. 2012年中国生态城市竞争力前10名

B. 2012年中国宜居城市竞争力前10名

C. 2012年中国宜商城市竞争力前10名

D. 2012年中国知识城市竞争力前10名

 

 59.（单选题）2012年6月27日，中国载人潜水器“蛟龙号”在西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（　）米，创造了作业载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人到全球98%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。

 

A. 7000

B. 7020

C. 7062

D. 8000

 

 60.（单选题）行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（　）。

 

A. 詹姆士

B. 苛勒

C. 韦特海默

D. 华生

 

 二、简答题

 1.（主观题）简述班级授课制的优越性与局限性。（8分）

 2.（主观题）怎样理解素质教育的内涵？（7分）

 三、论述题

 1.（主观题）结合教学实际，论述建构主义的学生观。

 四、案例分析题

 1.（主观题）案例一：小明是班长，班主任要他放学后留意那些常去网吧同学的去向并及时报告老师，后来发展到，上课有哪些人玩手机，做作业抄袭的事，都要他暗中监督定期汇报。一段时间下来，班主任无事不晓，同学个个心中忐忑。于是小明被同学疏远了，开始感到孤立、孤独。自从发现小明是老师的眼线后，连最好的朋友都离他而去。小明内心感到前所未有的迷惘。请结合新课程相关理论，对案例进行分析。案例二：小伟上课经常找人说话、做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说：“你别上课了，把家长叫来，什么时候家长来了，什么时候才能上课。”说完把他推出教室，关上了教室门。小伟不敢回家，只好在教室外站着，这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后，校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和《义务教育法》的理论、知识做出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？

 

真题预览结束
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