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真题预览：

2014年11月29日山东省聊城市属事业单位公开招聘工作人员考试教育类试题(精选)

 单选题

 1.（单选题）（）指反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

 

A. 教育制度

B. 学校教育制度

C. 教育体制

D. 学校领导制度

 

 2.（单选题）教育活动的基本要素不包括（）。

 

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育影响

D. 教育方针

 

 3.（单选题）我国学前教育具有教育性和（）。

 

A. 义务性

B. 保育性

C. 福利性

D. 强迫性

 

 4.（单选题）（）是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

 

A. 融合课程

B. 兴趣课程

C. 活动课程

D. 相关课程

 

 5.（单选题）在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是（）。

 

A. 接受学习

B. 发现学习

C. 机械学习

D. 意义学习

 

 6.（单选题）布卢姆等人受到行为主义和认知心理学影响，将教育分为（）三个领域。

 

A. 认知、概念、动作技能

B. 认知、情感、动作技能

C. 概念、情感、动作技能

D. 概念、知识、动作技能

 

 7.（单选题）小学阶段的课程应体现（）。

 

A. 强制性、普及性和统一性

B. 科学性、选择性和统一性

C. 普及性、基础性和发展性

D. 科学性、基础性和发展性

 

 8.（单选题）教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

 

A. 人格素养

B. 道德素养

C. 学科专业素养

D. 教育专业素养

 

 9.（单选题）教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作（）。

 

A. 讲授法

B. 谈话法

C. 讨论法

D. 实验法

 

 10.（单选题）我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。

 

A. 学生

B. 教材

C. 教师

D. 教师和学生

 

 11.（单选题）班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

 

A. 决定作用

B. 领导作用

C. 纽带和桥梁作用

D. 核心作用

 

 12.（单选题）教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的个体差异，因材施教,促进学生的充分发展。

 

A. 耐心

B. 个性

C. 平等

D. 公平

 

 13.（单选题）区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

 

A. 是否具有高深的知识

B. 是否具有很强的科研能力

C. 是否具有崇高的威信

D. 是否能为学生个性的发展提供充分机会

 

 14.（单选题）教学实践中的“双基”是指（）。

 

A. 基本概念和基本理论

B. 基本技能和基本技巧

C. 基础知识和基本技能

D. 基本概念和基本技能

 

 15.（单选题）教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

 

A. 学生只有机械记忆的能力

B. 教师的知识、能力是不一样的

C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

 

 16.（单选题）在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

 

A. 学生在教育活动中是被动的客体

B. 教师在教育活动中是被动的客体

C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用的

 

 17.（单选题）应试教育造成我国部分学生高分低能已是不争的事实，高分低能充分说明了（）。

 

A. 知识与能力无关

B. 知识并不等同于能力

C. 能力低的人同样可以获得髙分

D. 掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

 

 18.（单选题）对于课外活动与课堂教学之间的关系，下列选项中说法正确的是（）。

 

A. 是同一种活动

B. 方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动

C. 都是一种正规的教育活动，但方向不一致

D. 都是一种正规的教育活动，但方向一致

 

 19.（单选题）矮子里找高个、水涨船高是一种（）。

 

A. 相对评价

B. 绝对评价

C. 定性评价

D. 定量评价

 

 20.（单选题）班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和（）。

 

A. 专政型

B. 指导型

C. 民主型

D. 溺爱型

 

 21.（单选题）学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。

 

A. 判断

B. 诊断

C. 评定

D. 评分

 

 22.（单选题）蒙台梭利设计了训练感觉的教育活动，强调儿童的肌肉练习和（）。

 

A. 观察学习

B. 情绪发泄

C. 生物本能

D. 感官训练

 

 23.（单选题）—般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。

 

A. 内化

B. 行为

C. 实行

D. 反馈

 

 24.（单选题）某一班级约定:上课前要静静地等待老师的到来，这一约定属于（）。

 

A. 群体凝聚力

B. 课堂气氛

C. 人际关系

D. 群体规范

 

 25.（单选题）校园文化的核心是（）。

 

A. 学校学生文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校的观念文化

D. 学校的物质文化

 

 26.（单选题）陶行知实施创造教育的条件中，（）是最利于创造力发挥的首要条件。

 

A. 因材施教

B. 实践与思考

C. 民主化

D. 教师要有创新意识和能力

 

 27.（单选题）教学方式、学习方式转变的基本精神是（）。

 

A. 自主、合作、创新

B. 自主、合作、探究

C. 主动、合作、改革

D. 提高、发展、创新

 

 28.（单选题）雾霾笼罩全城，教师在给学生讲雾霾这一现象时，采用观看录像并组织学生到建筑工地观看尘土飞扬的效果，了解雾霾的成因，这种直观的手段是（）。

 

A. 实物直观

B. 模象直观

C. 语言直观

D. 虚拟直观

 

 29.（单选题）3-4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的表现是（）。

 

A. 能通过数数比较两组物体的多少

B. 能通过——对应的方法比较两组物体的多少

C. 会用数词描述事物的排列顺序和位置。

D. 能通过实际操作理解数与数之间的关系

 

 30.（单选题）布置课外作业的目的是（）。

 

A. 使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B. 复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

C. 使学生掌握新知识

D. 使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

 

 31.（单选题）在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。

 

A. 教学计划、课程标准、教科书等文件

B. 课程标准规定的各学科课程

C. 教师和学生共同开发的课程

D. 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

 

 32.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 33.（单选题）在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

 

A. 北欧的尼德兰

B. 捷克的夸美纽斯

C. 法国的斯图谟

D. 德国的福禄贝尔

 

 34.（单选题）根据现代认知心理学的研究结果，知识（广义的）和技能的关系是（）。

 

A. 知识与技能是同质的概念

B. 技能是能力的表现，而知识不是

C. 技能可以用知识来解释

D. 知识可以用技能来解释

 

 35.（单选题）教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。

 

A. 有意注意

B. 无意注意

C. 兴趣

D. 共鸣

 

 36.（单选题）学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。

 

A. 知识巩固

B. 知识运用

C. 知识提取

D. 知识迁移

 

 37.（单选题）下列情境中代表内在动机的情境是（）。

 

A. 语文课上小李做数学作业

B. 王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C. 校长在全校大会上宣布三好学生名单后，张华学习更努力

D. 陈英每天独自读几小时文学名著

 

 38.（单选题）在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。

 

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 个体的主观能动性

 

 39.（单选题）研究幼儿心理活动的最基本方法是（）。

 

A. 观察法

B. 实验法

C. 测验法

D. 谈话法

 

 40.（单选题）长时记忆中的信息编码的主要形式是（）。

 

A. 听觉

B. 视觉

C. 语义

D. 图像

 

 41.（单选题）马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）。

 

A. 生理与安全需要

B. 社交与尊重需要

C. 求知与审美需要

D. 自我实现需要

 

 42.（单选题）心理学家通常把教师期望的预言效应称为（）。

 

A. 定势效应

B. 晕轮效应

C. 首因效应

D. 皮格马利翁效应

 

 43.（单选题）在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

 

A. 命题

B. 案例

C. 反例

D. 正例

 

 44.（单选题）天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是（）。

 

A. 间接性

B. 抽象性

C. 概括性

D. 理解性

 

 45.（单选题）我国封建社会后期教育的主要内容是什么?（）

 

A. 六艺

B. 八股文

C. 自然科学

D. 四书五经

 

 46.（单选题）被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。

 

A. 陶行知

B. 蔡元培

C. 杨贤江

D. 徐特立

 

 47.（单选题）“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（）学派所倡导的。

 

A. 精神分析论

B. 行为学习论

C. 社会文化历史论

D. 认知发展论

 

 48.（单选题）被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

 

A. 杜威

B. 斯塔弗尔比姆

C. 泰勒

D. 裴斯泰洛齐

 

 49.（单选题）修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

 

A. 1985年

B. 1986年

C. 1987年

D. 2006年

 

 50.（单选题）《山东省义务教育条例》规定，对本省实行九年义务教育，不收（）。

 

A. 学费、住宿费

B. 学费、杂费

C. 学费、书本费

D. 学杂费、住宿费

 

 多选题

 1.（多选题）课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（）。

 

A. 传统思想因素

B. 人的身心发展因素

C. 科学文化因素

D. 社会因素

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 2.（多选题）编写教科书的直接依据不包括（）

 

A. 教育方针

B. 教学原则

C. 课程计划

D. 学科课程标准

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 3.（多选题）重视家庭教育的基本理由是（）。

 

A. 家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上

B. 家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育

C. 家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应

D. 家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶

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 4.（多选题）缺

 

A. 缺

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 5.（多选题）学习策略的特点包括（）。

 

A. 是有关学习过程的

B. 是有效学习所需的

C. 由规则和技能构成

D. 教师为学生定制的

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 6.（多选题）掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习读英语字母“a、b”时，将出现（）。

 

A. 正迁移

B. 负迁移

C. 顺向迁移

D. 逆向迁移

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 7.（多选题）按照个体活动的独立性程度，可把人的性格分为（）。

 

A. 独立型

B. 理智型

C. 激情型

D. 顺从型

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 8.（多选题）从情绪活动发生的强弱程度和持续时间来看，情绪分为（）。

 

A. 心境

B. 激动

C. 激情

D. 应激

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 9.（多选题）教师职业道德的基本特点包括（）。

 

A. 鲜明的职业性

B. 强烈的责任性

C. 独特的示范性

D. 严格的标准性

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 10.（多选题）下列选项中对《山东义务教育条例》中的规定，说法正确的是（）。

 

A. 义务教育是适龄儿童、少年必须接受的教育

B. 乡镇儿童同样享受同等待遇

C. 凡年满6周岁即可接受义务教育

D. 教师应具有相应的教师资格证

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 案例分析题

 1.（主观题）上课伊始。教师问：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大?学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大!教师：不对!拉绳上两端的拉力一样大!学生：为什么?为什么?（同学们睁大眼睛惊奇地问道。）教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。（1）案例中，该教师的课堂导入运用了什么教学原则?（2）试分析如何在教学中贯彻该教学原则。

 2.（主观题）王刚、李丽都是刚工作一年的青年老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。王刚对李丽说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”李丽说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”（1）从新教师专业成长的角度指出李丽教学中有什么问题，王刚教学中有什么问题?（2）请从评价一堂好课的角度加以分析。

 

真题预览结束
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