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真题预览：

2014年6月29日广东省深圳小学教师招聘考试《教育基础知识》真题及解析（精选）

 单项选择题

 1.（单选题）婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹。这体现了弗洛伊德的人格理论的（　）。

 

A. 自我的现实原则

B. 本我的快乐原则

C. 本我的现实原则

D. 超我的完美原则

 

 2.（单选题）教师在课堂教学结束后，结合对课堂教学观察，对教学过程的设计与实施进行全面的回顾与小结，将经验和教训记录在教案上，就是（　）。

 

A. 教学后记

B. 反思日记

C. 教学诊断

D. 案例研究

 

 3.（单选题）在课堂上，教师应该在学生思想最集中的时候（　）。

 

A. 教授教学的重点和难点

B. 评讲试卷的知识点

C. 开展班会活动

D. 进行德育

 

 4.（单选题）曾子曰：“吾日三省吾身。”这句话说明，作为教师应该进行（　）。

 

A. 学业评价

B. 教学反思

C. 教学评价

D. 学生评价

 

 5.（单选题）在小学教育实践中，真正具体实现班级学生全面、和谐发展教育目标的执行者是（　）。

 

A. 家长

B. 科任教师

C. 学校职工

D. 班主任

 

 6.（单选题）班主任是学校教育教学工作中的重要岗位。对班主任工作的考核，不包括（　）。

 

A. 班级管理

B. 是否了解每个学生的家庭情况

C. 组织班集体和团队活动

D. 关注每个学生全面发展的情况

 

 7.（单选题）学校应当尊重未成年学生（　）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

 

A. 生存

B. 参与

C. 隐私

D. 受教育

 

 8.（单选题）某中队一次中队活动的主题是“做个遵守纪律的好队员”。活动伊始，辅导员机械地逐条朗读学校的规章制度，最后请队员集体签名。期间，队员昏昏沉沉地听理论。这位中队辅导员主要违背了辅导少先队开展活动的（　）。

 

A. 教育性与趣味性结合的原则

B. 自主性与指导性结合的原则

C. 实践性与创造性结合的原则

D. 方向性与全面性结合的原则

 

 9.（单选题）下列关于需要的定义，理解正确的是（　）。

 

A. 对食物、空气、水、性和休息的需要

B. 对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要

C. 与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要

D. 有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求

 

 10.（单选题）“量杯实验”是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是（　）。

 

A. 桑代克

B. 苛勒

C. 斯金纳

D. 陆钦斯

 

 11.（单选题）（　）是指教师开学前对所任教课程作出一个学期的全面计划和通盘安排，是完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。

 

A. 学校教学计划

B. 单元教学进度计划

C. 课时计划

D. 学期教学进度计划

 

 12.（单选题）真正的对话是马丁·布伯所说的“我—你”关系的对话，而不是“我—它”关系的对话。说明教学对话应遵循（　）。

 

A. 平等交往的原则

B. 真诚以待的原则

C. 相互尊重的原则

D. 交流合作的原则

 

 13.（单选题）下面课程中属于校本课程的是（　）。

 

A. 小学语文

B. 小学科学

C. 小学课程标准

D. 学校的古诗词选修课

 

 14.（单选题）《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》提出公共财政优先保障教育投入，下面有关论述不正确的是（　）。

 

A. 财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高

B. 教育财政拨款的增长和财政经常性收入的增长基本一致

C. 在校学生人均教育费用逐步增长

D. 教师工资和学生人均公用经费逐步增长

 

 15.（单选题）我国教育目的的基本精神是（　）。

 

A. 使受教育者得到全面发展

B. 努力提升受教育者的能力

C. 服从于政治的需要

D. 以培养受教育者智力为主

 

 16.（单选题）教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作，体现了师生关系的（　）特点。

 

A. 尊师爱生

B. 民主平等

C. 教学相长

D. 心理相容

 

 17.（单选题）在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（　）。

 

A. 课余活动

B. 群众活动

C. 课外活动

D. 文体活动

 

 18.（单选题）教师的职业从性质上看是（　）。

 

A. 专职德育人员

B. 专职教学人员

C. 教育教学人员

D. 一般工作人员

 

 19.（单选题）善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，喜欢阅读和听课的教学方法的学习者的学习风格属于（　）。

 

A. 具体—序列型风格

B. 具体—随机型风格

C. 抽象—随机型风格

D. 抽象—序列型风格

 

 20.（单选题）教师：“通过学习课文，你知道小兴安岭的四季的景色有什么特点吗？”学生：“我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美。”接着学生分别说出了春天、夏天、秋天、冬天的景色。上述教学片断中，教师的提问属于（　）。

 

A. 知识水平的提问

B. 理解水平的提问

C. 应用水平的提问

D. 分析水平的提问

 

 21.（单选题）“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（　）。

 

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

 

 22.（单选题）我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　）。

 

A. 德育

B. 智育

C. 体育

D. 美育

 

 23.（单选题）少先队活动中，具有调控和导向作用的是（　）。

 

A. 活动目标

B. 活动内容

C. 活动方法

D. 活动载体

 

 24.（单选题）下列不属于替代性评价方法的是（　）。

 

A. 量表评价法

B. 表现性评价

C. 概念图

D. 档案袋评价法

 

 25.（单选题）教师的认知行为调适方法不包括（　）。

 

A. 自我指导训练

B. 问题解决训练

C. 自我监控训练

D. 自我刺激训练

 

 26.（单选题）小学生常需要老师和家长向其提出明确的要求，并在他们的监督和帮助下才能完成活动，表明小学生意志的（　）发展还不成熟。

 

A. 自觉性

B. 果断性

C. 自制力

D. 坚持性

 

 27.（单选题）在课外活动中，报告、讲座、竞赛等属于（　）。

 

A. 长期性活动

B. 短期性活动

C. 临时性活动

D. 分散性活动

 

 28.（单选题）与自制性相反的意志品质是（　）。

 

A. 顽固执拗和见异思迁

B. 任性和怯懦

C. 优柔寡断和草率决定

D. 易受暗示性和独断性

 

 29.（单选题）教师职业的最大特点在于职业角色的（　）。

 

A. 专门化

B. 多样化

C. 复杂化

D. 系统化

 

 30.（单选题）马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（　）。

 

A. 教育与生产劳动相结合

B. 加强现代化科学教育

C. 开展网络教育

D. 高等学校扩招

 

 31.（单选题）“为什么”“哪些因素”“什么原理”“什么关系”这些关键词最适用的提问方式是（　）。

 

A. 应用性提问

B. 综合性提问

C. 分析性提问

D. 一般性提问

 

 32.（单选题）整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　）。

 

A. 组织策略

B. 复述测试

C. 监视策略

D. 计划策略

 

 33.（单选题）学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（　），不得对未成年人实施体罚。

 

A. 个人志愿

B. 人格尊严

C. 人身自由

D. 个人权利

 

 34.（单选题）小学低年级学生相对于高年级学生更容易被一些外界刺激吸引，例如教室外的说话声。这表明（　）。

 

A. 低年级学生无意注意发展得不是很好

B. 低年级学生有意注意发展得不是很好

C. 低年级学生有意注意发展得很好

D. 低年级学生有意后注意发展得很好

 

 35.（单选题）小学生最主要的权利是（　）。

 

A. 人身自由权

B. 受教育权

C. 人格尊严权

D. 隐私权

 

 36.（单选题）“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（　）心理特征。

 

A. 气质

B. 性格

C. 能力

D. 动机

 

 多项选择题

 1.（多选题）低年级的小学生，他们在感知的过程中（　）表现得很明显。

 

A. 无意性

B. 有意性

C. 情绪性

D. 有目的性

E. 无目的性

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 2.（多选题）教师可以从（　）方面提高学生的抗挫折能力。

 

A. 使学生树立辩证挫折观，对挫折持积极态度

B. 提高学生对挫折的容忍力和超越力

C. 调整期望目标，正确认识自我和评价自我

D. 设置挫折情景，锻炼学生心理承受力

E. 经常批评学生

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 3.（多选题）小学生自信的培养可以从（　）来着手。

 

A. 帮助小学生树立正确的观念

B. 给予小学生适当的评价

C. 独立小学生大胆地放手去解决问题

D. 尊重小学生，平等、严格而又亲切地对待小学生

E. 尊重小学生想，相信他们的独立能力

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 4.（多选题）思维的智力品质包括（　）。

 

A. 深刻性

B. 灵活性

C. 敏捷性

D. 独创性

E. 准确性

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 5.（多选题）自我效能感是对自己操作能力的自我觉知，是一种决定人们的行为，思维方式以及在紧张情境中体验到的情绪反应的最为直接的因素。它的功能主要体现在（　）。

 

A. 影响人们行为的选择

B. 影响人们在面临困难时的坚持性

C. 影响人们在面临问题时的思维方式和情感反应

D. 是人们行为的产生者与预告者

E. 决定人们行为是否成功

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 6.（多选题）未成年人不分（　）等，依法平等地享有权利。

 

A. 国家

B. 民族

C. 种族

D. 家庭财产状况

E. 宗教信仰

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 7.（多选题）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有（　）权利。

 

A. 生存权

B. 发展权

C. 受保护权

D. 参与权

E. 婚姻权

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 8.（多选题）父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或居住的适龄儿童、少年，在其服务或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由（　）规定。

 

A. 省

B. 自治区

C. 直辖市

D. 当地人民政府

E. 当地教育主管部门

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 9.（多选题）教师在教学活动中，要善于引导学生在（　）之间进行转换。

 

A. 无意注意

B. 有意前注意

C. 有意注意

D. 有意后注意

E. 以上选项都正确

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 10.（多选题）《中小学教师职业道德规范》第一条要求教师要爱国守法，作为中小学教师，首先要熟悉的法律法规有（　）。

 

A. 《中华人民共和国教师法》

B. 《中华人民共和国义务教育法》

C. 《中华人民共和国未成年人保护法》

D. 《中华人民共和国教育法》

E. 以上选项都正确

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 11.（多选题）课堂环境会影响教师的教学，课堂环境的特点包括（　）。

 

A. 公开性

B. 主观性

C. 同时性

D. 复杂性

E. 突然性

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 12.（多选题）对教师的考核，应当摈弃（　）。

 

A. 激励性

B. 唯分数论

C. 综合性

D. 功利性

E. 发展性

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 13.（多选题）小学生心理健康的标准包括（　）。

 

A. 对自己有信心

B. 对学校生活有兴趣

C. 喜欢与人交往，有良好的人际关系

D. 具有良好的心理适应能力

E. 行为阳光

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 14.（多选题）实施教师资格证制度是国家依法治教，使教师任用走上（　）轨道的重要保证。

 

A. 科学化

B. 规范化

C. 法制化

D. 国家化

E. 简单化

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 15.（多选题）德育目标作用有（　）。

 

A. 导向

B. 选择

C. 激励

D. 规范

E. 评价

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 16.（多选题）集体教育主要内容包括（　）。

 

A. 养成在集体生活中的习惯

B. 在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系

C. 关心他人、关心集体、为集体、为他人做好事

D. 尊老爱幼

E. 学会与人合作，与人分享

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 17.（多选题）申请教师资格人员应具备的教育教学基本素质和能力要求有：（　）。

 

A. 掌握一定的知识

B. 把知识按不同学校教学计划的要求传授给学生

C. 调动学生的学习积极性

D. 培养学生的探索精神，学习能力和道德人格

E. 使学生的特长和潜力能够充分发挥

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 18.（多选题）在对小学生进行道德教育时，要注意（　）。

 

A. 正确估计他们道德动机的自觉主动性

B. 正确估计他们道德动机的独立性

C. 要看到他们的道德认识对实际行为能力的制约作用

D. 不能高估道德认识对实际行为的制约作用

E. 要善于针对和利用不同年龄儿童的道德需要

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 19.（多选题）教师为了预防课堂违纪行为，可以（　）。

 

A. 制定并实施规章制度

B. 维护教师的权威

C. 精心组织教学活动

D. 做好课前准备

E. 重视开学的第一天

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 20.（多选题）德育隐性课程的特点主要有（　）。

 

A. 间接性、内隐性

B. 范围的广泛性

C. 影响不确定性

D. 有意识和无意识的交互作用

E. 内容的明确性

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 21.（多选题）中小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的（　）。

 

A. 世界观

B. 人生观

C. 价值观

D. 荣誉观

E. 能力观

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 22.（多选题）城乡教育发展不平衡的原因有（　）。

 

A. 地域经济发展差异

B. 教师待遇差异

C. 学校影响力差异

D. 生活工作环境差异

E. 发展前景差异

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 23.（多选题）我国正处于改革发展的关键阶段，教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。主要表现为（　）。

 

A. 教育观念相对落后，内容方法比较陈旧

B. 中小学生课业负担过重

C. 学生适应社会和就业创业能力不强

D. 城乡、区域教育发展不平衡

E. 教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实

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 24.（多选题）注意广度受下列（　）因素影响。

 

A. 年龄

B. 知识经验

C. 教学内容的系统性

D. 学生的个体差异

E. 教学内容的呈现方式

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 25.（多选题）小学低年级学生观察力的发展大部分属于（　）阶段。

 

A. 认识“个别对象”

B. 认识“空间联系”

C. 认识“因果联系”

D. 认识“对象总体”

E. 认识“集体对象”

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 26.（多选题）班主任了解学生的方法有（　）。

 

A. 观察法

B. 文献法

C. 问卷法

D. 作品分析法

E. 创新法

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 27.（多选题）小学教师在向学生及其家长报告测验成绩时应注意（　）。

 

A. 分数报告力求准确、全面

B. 要对评分标准和分数含义作出适当的解释

C. 鼓励学生本人参与测验分数的解释

D. 要用巧妙的方式告知成绩排名

E. 采用一对一的形式

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 28.（多选题）“自我更新”取向的教师专业发展阶段分为（　）等阶段。

 

A. “非关注”

B. “虚拟关注”

C. “生存关注”

D. “任务关注”

E. “自我更新关注”

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 判断题

 1.（判断题）小学三年级学生还不能够根据行为的原因从行为的因果关系上作出判断。　（　）

正确

错误

 

 2.（判断题）“班级是学校进行教学及管理的基层行政组织。”这主要是指班级的行政性特点。　（　）

正确

错误

 

 3.（判断题）兴趣小组活动是班级活动的主要形式。　（　）

正确

错误

 

 4.（判断题）情境导入法如果运用得当，则会使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而潜移默化地接受到教育，获得知识。　（　）

正确

错误

 

 5.（判断题）教师所享有的合法的权益，是由国家的强制力量保证其实现的权利。　（　）

正确

错误

 

 6.（判断题）遗传素质差异越大，心理发展的差异也就越大。　（　）

正确

错误

 

 7.（判断题）在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应该是“学生能做什么”。　（　）

正确

错误

 

 8.（判断题）课堂提问是指在课堂教学中，教师试图引出学生言语反应的任何信号。　（　）

正确

错误

 

 9.（判断题）小学教育是面向全体学生实施的全面教育，所以，小学教师在教学中应该注意整体学生的发展，而不应该强调学生个体的发展。　（　）

正确

错误

 

 10.（判断题）在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。　（　）

正确

错误

 

 材料分析题

 1.（主观题）出错是学生学习过程中的常见想象，如何应对学生的差错，特级教师华应龙提出了“融错教育”，容错、融错、荣错。容错是容许出错，善待差错。融错是分析差错背后的原因，让差错成为教学资源，变废为宝。荣错是指一人出错可能全班受益，正确的解答可能只是模仿，而错误的解答可能是创新，有些差错总是要犯的，犯的越早，损失就越小，融错教育不等于鼓励和提倡出错，少出错仍然是一条必须坚持的原则，只有学生在尽最大努力避免出错的前提下所出的错，才可能最具有教育价值。请谈谈融错教育给你带来的教学启示。

 活动设计题

 1.（主观题）《深圳市台风暴雨灾害公众防御指引（践行）》规定，暴风雨红色预警信号生效期间，中小学、幼儿园停课，未启程上学的学生不必到校上课，上学、放学途中的学生应就近到安全场所暂避，学校应保障在校学生（含校车上、寄宿）的安全。2014年5月20日（星期二）13时35分，深圳市气象局发布暴雨红色预警信号，这时大部分学生已经到校，需要老师组织学生活动。如果你是班主任，请根据这种情况设计一个“暴雨天气安全教育”活动方案。方案包括活动主题、活动目标、活动过程和活动反思。（活动过程请重点阐述活动内容）

 综合运用题

 1.（主观题）请分析以下两幅漫画所揭示的教学问题，并阐述如何从“教教材”到“用教材教”。

 

真题预览结束
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